當孩子在試探我們的底線時，父母最合適的做法是什么

三心托輔工作室

今天，和大家分享一點關(guān)于親子教育的“干貨”，文章里解讀的問題相信也在您家寶貝身上發(fā)生過所以， 希望您可以從文章內(nèi)容中找到解決問題的答案 希望大家都能夠受用首先，先讓我們思考一個問題： 當孩子在試探我們的底線時，父母最合適的做法是什么 “媽媽，我再玩10分鐘好不好？” “就10分鐘，我保證！”<div> 剛吃完午飯，7歲的兒子就一直嚷嚷著，要用平板電腦玩游戲，無奈之下，我答應(yīng)了他。 但為了保護他的視力，我跟他說好了只允許玩10分鐘，之后就要去床上午睡。 隨著時間過去，10分鐘之后，我準備拿走平板，可他卻正玩得興起，不肯關(guān)掉平板睡覺，一個勁跟我耍賴，非要再玩10分鐘。 這樣的場景，相信我們做父母的，都會覺得十分熟悉。 看似日常的小事，其實就是孩子在討價還價，試探我們的底線。 如果是你，你會怎么做？</div> <h1 style="text-align: center;">誤區(qū)一：妥協(xié)派</h1> 也許你會說：“好吧，只能再玩10分鐘??！” 也許你會說：“可以，但是最后再玩10分鐘！” 也許你會說：“10分鐘不可以，但可以再玩5分鐘。” 無論哪種說法，其實父母都是在妥協(xié)，看似“玩5分鐘”沒有答應(yīng)孩子的訴求，可是在孩子心里，“玩”才是他們的訴求，時間長短只是附加價值。朋友有個6歲的兒子，什么都好，就是寫作業(yè)特磨蹭。 每次朋友陪孩子寫作業(yè)，他總是東摸摸西摸摸，時不時央求著“再玩5分鐘”。 朋友心里也特別清楚，不論答應(yīng)他再玩幾分鐘，他都不會真的就乖乖聽話，5分鐘之后還會再有5分鐘。 可看著兒子胖嘟嘟的小臉上，掛著的兩道清晰的淚痕，聽他帶著哭腔軟綿綿地請求，一顆母親的心就慢慢動搖，最后只能繳械投降。 孩子本來就是小機靈鬼，一看自己拿捏住了媽媽，便幾次三番上演同樣的戲碼。 朋友不止一次跟我哀嚎：“這孩子我是真的管不住了！” 然而，這樣的結(jié)果，其實就是她自己一次次妥協(xié)造成的。<div> </div><div> </div><div>父母架不住孩子的哭鬧，無限妥協(xié)，只會讓孩子掌握了控制權(quán)。 </div><div> 孩子從中學到的是： 只要我哭鬧，我想怎么樣就能怎么樣。 長此以往，孩子就會越來越任性，逐漸變成想治都治不了的“小霸王”，給孩子的將來，埋下無數(shù)難以掌控的隱患。 </div> <h1 style="text-align: center;">誤區(qū)二：拒絕派</h1> 那么，既然妥協(xié)不行，嚴厲拒絕是不是就可以了？ “不行！” “不能！” “不可以！” 心理學家布魯斯·格萊朗博士表示： 頻繁對一個孩子說“不”，是最不恰當?shù)木芙^方式，孩子仿佛被父母推到了門外，會委屈甚至憤怒。 1927年，心理學家蔡加尼克做了一個實驗： 他將受試者分為甲乙兩組，同時演算相同的數(shù)學題。 期間讓甲組順利演算完畢，而乙組演算中途，突然下令停止。 然后讓兩組分別回憶演算的題目，乙組明顯優(yōu)于甲組。 實驗結(jié)果表明： 人們對于自己未完成事情的記憶力更深刻，被稱之為“未完成情結(jié)”。 在孩子童年時期，父母如果總是嚴肅拒絕孩子的需求，強制要求他們放棄自己的愿望，就會讓他們形成“未完成情結(jié)”。<div> <div>越是被禁止，越是被壓制，越容易成為孩子內(nèi)心的缺口和遺憾，從而形成一種病態(tài)的發(fā)展。 </div></div> <h1>放在孩子的日常教育中，這種“被壓制”其實也很常見： 孩子不想寫作業(yè)，想把剩下的半集動畫片看完，可是被父母強制性拒絕。 于是，他寫作業(yè)的時候也心心念念著動畫片的情節(jié)，作業(yè)錯了一大半。 為了不讓孩子分心，不給孩子玩手機上網(wǎng)，于是孩子偷偷背著父母去網(wǎng)吧。 甚至偷偷攢錢自己買手機，不知自控，最后成績下降，甚至變得叛逆無常。 沒有人喜歡被拒絕，尤其是一個冷冰冰的“不行”。<div> </div><div>經(jīng)常被拒絕的孩子，會有一種被拋棄感，漸漸地，就隱藏了真實的想法，不再和父母交心。 </div></h1> <h1 style="text-align: center;">03 最好的教育：策略派</h1> 那么一味的妥協(xié)和一味的拒絕都不可取，在面對孩子的不合理請求時，我們究竟應(yīng)該怎樣應(yīng)對，才對孩子的成長最具有引導(dǎo)意義呢？ 這時候，“溫柔而堅定”的策略型父母，才是孩子最好的引路人。 讓孩子自己承擔任性的后果。 兒子小時候，寫作業(yè)的時候總是不認真，每次我催他寫作業(yè)，他就說要看會兒電視再寫，要吃點東西再寫，要不就是覺得作業(yè)太多，總之就是不肯主動配合。 直到有一次，我想開了，破天荒地沒有催著她完成作業(yè)。 于是，他意料之中的沒有完成全部作業(yè)，第二天被老師當著全班同學的面批評。 覺得丟臉的他大哭了一場，從此再也沒有在寫作業(yè)這件事兒上磨磨蹭蹭，討價還價過。 孩子說“再玩一會兒”時，或許我們并不用對他們大吼大叫，也不用苦口婆心地和他們講道理。 讓他們嘗嘗自釀的苦果，可能會有意想不到的效果。 提供有限選擇+注意轉(zhuǎn)移 其實，孩子的世界很單純，有很多時候，孩子跟我們在時間問題上討價還價，是因為他們還小，對于時間的長短沒有概念。 對于這一點，我有個建議：可以將時間具象化 分享一個案例： 女兒每次對我提出“再玩10分鐘，再看10分鐘”要求的時候，我會指著墻上的鐘告訴她說：“你可以玩到當大針（分針）走到6的時候?！币驗樗畠簞傞_始還小，不認識分針、時針，更不懂如何看時間，但她認識1至10的數(shù)字、懂得“大和小”，所以，每當孩子提出“再玩10分鐘”的時候，我就會結(jié)合當下情況，告訴孩子可以玩到“長針到幾”，當然，這個“幾”有的時候是5分鐘、有的時候是10分鐘，有的時候可能是20分鐘。這樣，父母也可根據(jù)自己當下的狀態(tài)在這個時間內(nèi)把自己的事情處理完，當時間到的時候，孩子就很順利的聽話了。 　　 孩子小的時候培養(yǎng)這樣的習慣，當孩子長大了懂得如何看鐘表的時候，就很順理成章的“說到做到?！? 三心托管目前開設(shè)班級 四年級周六晚7：30-9：30培優(yōu)課 五年級周天晚7：00-9：00培優(yōu)課 托管：周一到周五晚四點到八點（可接送） 真正的奧數(shù)教學，小班教學，期待您孩子加入！ 名師授課，提升速度快！ 有需要的提前聯(lián)系，拒絕空降 咨詢電話：18700092349（微信同號）