蒸蒸日盛，踏實(shí)前行——記吉林師大附中青年教師匯報(bào)課活動(dòng)

吉林師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校(中學(xué)部)

“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土，千里之行，始于足下?！睘椴粩嗵嵘倚Ｇ嗄杲處煂I(yè)素質(zhì)，附中教務(wù)處組織青年教師于3月1日、2日、16日、17日進(jìn)行匯報(bào)課活動(dòng)。 程文博老師的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一課，從馮至的話導(dǎo)入引出茅屋，先賞析詩(shī)題，緊接著圍繞“苦”“圣”二字和學(xué)生展開(kāi)討論。課堂環(huán)節(jié)緊湊，讀詩(shī)、品詩(shī)相結(jié)合。 山輝老師的這節(jié)英語(yǔ)課，以情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，教師授課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，設(shè)計(jì)合理，重難點(diǎn)突出，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。取得了良好的課堂效果。 劉欣月老師的這節(jié)課，運(yùn)用課前數(shù)學(xué)史小視頻激發(fā)學(xué)生興趣，引出學(xué)生對(duì)勾股定理的好奇心，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，真實(shí)體會(huì)證明過(guò)程，深化等面積法證明，最終得到定理。 劉元強(qiáng)老師講課突出重點(diǎn)，條理清晰，細(xì)致入微。對(duì)深?yuàn)W的物理現(xiàn)象解釋得通俗易懂，見(jiàn)解獨(dú)到深入。注重學(xué)生自主探索，獲取新知。使學(xué)生獲得必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能，極大的提升了學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情。 劉利老師的《抗美援朝》一課，從對(duì)抗、英雄和傳承三個(gè)篇章，講解了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、經(jīng)過(guò)、意義以及偉大的抗美援朝精神。整節(jié)課緊依課標(biāo)要求，落實(shí)歷史五大核心素養(yǎng)。課堂上，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，習(xí)得知識(shí)的同時(shí)也進(jìn)行了一場(chǎng)精神的沐浴。 李雪迎老師通過(guò)分析《賣(mài)油翁》中陳堯咨、賣(mài)油翁的人物形象，使學(xué)生體會(huì)文字的微言大義，學(xué)會(huì)熟能生巧和謙虛的道理，深入思考為人處世的方式方法。 邵春怡老師引導(dǎo)學(xué)生以分析人物形象入手，體會(huì)文本字里行間的情感，層層深入地探究主旨，啟發(fā)學(xué)生以愛(ài)心看待世界，樹(shù)立正確的三觀，提升文化素養(yǎng)和思想境界。 鞏玥男老師的Unit3 How do you get to school? 這節(jié)寫(xiě)作課，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，設(shè)計(jì)合理。巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)及巧妙提問(wèn)的方式將學(xué)生們帶入到上學(xué)的情景之中，連詞成句，連句成篇，以積極的態(tài)度投入到英語(yǔ)寫(xiě)作之中。 隋鑫老師的平移一課，學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感知到對(duì)圖形的感悟，理解了平移運(yùn)動(dòng)的概念，在猜想與探索中歸納了平移的性質(zhì)。學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考、合作交流、參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣，感受了數(shù)學(xué)的價(jià)值。 陳璐老師的《東南亞》一課，以“暢游新馬泰”的旅行方式，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略了東南亞的自然環(huán)境和熱帶作物。形式新穎，課件精美，課堂氛圍活躍，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接恰到好處。 趙淑媛老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，循循善誘，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)到位，引導(dǎo)到位，效果良好。 參加匯報(bào)課教師，教學(xué)技術(shù)日新，教學(xué)方法日新，教學(xué)內(nèi)容日新，教學(xué)藝術(shù)日新，教學(xué)效果日新，隨著時(shí)光積淀，持之以恒，附中課堂教學(xué)水平蒸蒸日盛，全校師生踏實(shí)前行。