<p class="ql-block"> 長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)作業(yè)的定位存在偏差，技能的強(qiáng)化與知識(shí)的鞏固成了作業(yè)的主要功能，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)奈的陷入了機(jī)械重復(fù)、單調(diào)封閉的誤區(qū)。“雙減”與“”五項(xiàng)管理”政策的出臺(tái)，把學(xué)生與老師拉出了作業(yè)的怪圈！</p> <p class="ql-block">汀坪鄉(xiāng)中心小學(xué)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，積極探索家庭作業(yè)管理的方法，結(jié)合我校實(shí)際，非書(shū)面特色作業(yè)隨之應(yīng)運(yùn)而生。</p><p class="ql-block">非書(shū)面作業(yè)，即不能或不需要用書(shū)面形式來(lái)完成的作業(yè)。</p><p class="ql-block">它包括：綜合實(shí)踐活動(dòng)</p> <p class="ql-block">它包括:</p><p class="ql-block">閱讀、收看、收聽(tīng)一些傳媒資料，借此增加知識(shí)，推薦閱讀報(bào)刊，收看一些新聞?lì)悺⒖破疹愐约叭宋乃枷胄暂^強(qiáng)的.播送電視節(jié)目。雖然個(gè)人喜好不同，但也有必要將一些好的內(nèi)容布置成作業(yè)，既填補(bǔ)了課外教育的空白，又防止了學(xué)生去看一些不利于成長(zhǎng)或不適其年齡特點(diǎn)的節(jié)目。</p><p class="ql-block">。</p><p class="ql-block">交流作業(yè)。人是感情動(dòng)物，感情需要交流，而語(yǔ)言的主要用途就是相互交流。而現(xiàn)在的兒童很缺少與他人的交流，有時(shí)就可以設(shè)計(jì)、提供一些話題布置成作業(yè)，讓學(xué)生與父親、母親、老師、同</p> <p class="ql-block">背誦、閱讀課本或課外讀物。有一些學(xué)生不喜歡讀書(shū)，連課本都讀不熟，把這類作業(yè)布置下去在結(jié)合其搞一些語(yǔ)文活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)其語(yǔ)文的閱讀能力和積累都很有好處</p>