<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“三尺講臺(tái)育桃李，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一支粉筆寫(xiě)春秋”</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> ——致教師</b></p> <p class="ql-block"> 為了加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升，促進(jìn)教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高，繼而促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的整體提升，2023年3月15日-3月20日興隆鄉(xiāng)中心學(xué)校全體教師進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 每位教師都能深鉆教材，精心備課，以學(xué)生為主體，啟發(fā)引導(dǎo)，探究新知，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)中，各位教師精心準(zhǔn)備，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡顯各自的風(fēng)采，講出自己的特色，形成了獨(dú)到的教風(fēng)。</p> <p class="ql-block"> ??<b style="color:rgb(22, 126, 251);">語(yǔ)文課堂</b>??</p><p class="ql-block"> 在語(yǔ)文教學(xué)中，教師們努力為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生走入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情景中，發(fā)散學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。語(yǔ)文教材的涉及面較廣，教師可以選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。例如一些故事性、情節(jié)性比較強(qiáng)的課文，教師可以依照學(xué)生的特點(diǎn)，展開(kāi)相關(guān)話題的探討，讓學(xué)生感受文章中的語(yǔ)境和情境。</p> <p class="ql-block"> ??<b style="color:rgb(22, 126, 251);">數(shù)學(xué)課堂??</b></p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)課上教師們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，拓展學(xué)生的發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造力，建立一種相互接納、相互理解的友好的人際關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> ??<b style="color:rgb(22, 126, 251);">英語(yǔ)課堂</b>??</p><p class="ql-block"> 小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不易集中，興趣不易保持，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據(jù)這一特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，英語(yǔ)老師能夠做到以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，充分利用教學(xué)資源，設(shè)計(jì)了系列常規(guī)的熱身活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中積極思維，參與教學(xué)活動(dòng)，把語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能。</p> <p class="ql-block"> ??<b style="color:rgb(22, 126, 251);">體音美課堂</b>??</p><p class="ql-block"> 體音美老師對(duì)自己學(xué)科的教法有了新認(rèn)識(shí)，對(duì)教材教法的理解更加深入。相信今后我校教師定能為學(xué)生們帶來(lái)更加生動(dòng)有趣的體音美課堂！</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課，記好聽(tīng)課記錄。教學(xué)過(guò)程重難點(diǎn)和師生交流的閃光點(diǎn)，都能在記錄本上顯示出來(lái)。教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以此不斷提高自己的教學(xué)水平，共同進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> 課后老師們對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行交流討論，指出其中的亮點(diǎn)和不足，集體聽(tīng)評(píng)課能促進(jìn)彼此的進(jìn)步，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的服務(wù)于教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)有法，卻無(wú)定法，貴在得法。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展，為教師們提供了一個(gè)觀摩、學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，使教師們分享、學(xué)習(xí)了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升，從而更好的服務(wù)于學(xué)生。</p> <p class="ql-block">圖文：陳艷紅</p><p class="ql-block">審核：韓志強(qiáng)</p><p class="ql-block">單位：興隆鄉(xiāng)中心學(xué)校</p><p class="ql-block">2023.3.20</p>