<p class="ql-block"> 為推動(dòng)德開(kāi)小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升班主任育人水平，我校組織7位班主任代表參加了3月18日—19日“落實(shí)立德樹(shù)人創(chuàng)新班主任工作藝術(shù)暨李鎮(zhèn)西教育思想實(shí)踐智慧研討會(huì)”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 兩天的時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師、郭文紅老師、蔣長(zhǎng)玲老師、王丹鳳老師的專(zhuān)題教育報(bào)告，傾聽(tīng)了他們的教育案例，切身感受到了四位老師對(duì)教育的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。</p> <p class="ql-block"> 第一場(chǎng)是郭文紅老師的《家校攜手 共創(chuàng)幸福童年》主題報(bào)告，郭老師首先向大家闡釋了“家庭教育”的含義。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)聆聽(tīng)郭老師的報(bào)告，我們明白了如何去構(gòu)建家校教育，如何更有效地去處理家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的質(zhì)疑，更學(xué)會(huì)了如何去引導(dǎo)家長(zhǎng)有效參與到孩子的教育當(dāng)中。</p> <p class="ql-block"> 第二場(chǎng)是李鎮(zhèn)西老師的《用一生的時(shí)間去尋找那個(gè)讓自己吃驚的“我”》主題報(bào)告。李老師圍繞教師成長(zhǎng)的主題，以自身及身邊青年教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷為例向在場(chǎng)老師闡述關(guān)于教師職業(yè)成長(zhǎng)的理念與心得。</p> <p class="ql-block"> 看著李老師與學(xué)生之間的那份深情厚誼，我們感動(dòng)又羨慕。一本本班級(jí)史冊(cè)、一張張陳年照片、一封封感人信件、一個(gè)個(gè)動(dòng)人故事……都是李老師和孩子們共處的美好時(shí)光的證明?；蚋袆?dòng)、或悲傷、或快樂(lè)、或遺憾……多年以后翻閱起來(lái)，真是一件無(wú)比幸福的事。</p><p class="ql-block"> 從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)一場(chǎng)教育培訓(xùn)講座，會(huì)讓人熱淚盈眶。比起枯燥無(wú)味的理論依據(jù)，李鎮(zhèn)西老師真實(shí)生動(dòng)的教育故事更加感人，也讓我們反思自己作為一名班主任，是否有兒童視角？是否呵護(hù)孩子那顆純真善良的本性？是否能做讓學(xué)生快樂(lè)、老師幸福的教育？</p><p class="ql-block"> 幸福比優(yōu)秀重要，優(yōu)秀是用別人的眼光看自己，幸福則是用自己的心靈感受生活。做一個(gè)幸福的老師吧！人在講臺(tái)上一站，眼前那一雙雙明亮的眼睛，就是是屬于你的星辰大海！</p> <p class="ql-block"> 第三場(chǎng)是李鎮(zhèn)西老師的《最好的教育莫過(guò)于示范，最好的教育莫過(guò)于感染》，李老師以自己一線教書(shū)的經(jīng)歷，用接地氣的故事和生動(dòng)的語(yǔ)言與我們分享了他從教三十多年的故事。每一張舊照片、每一張紙條、每一首歌曲都詮釋了李老師投身教育事業(yè)的熱情與決心。</p> <p class="ql-block"> 李鎮(zhèn)西，這是一個(gè)在教育界響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧Ｒ粸楸环Q(chēng)為“中國(guó)的蘇霍姆林斯基式的”教師，全國(guó)著名的優(yōu)秀語(yǔ)文教師和模范班主任。在李老師的講座中，我們真切地感受到他的確是一位潛心教育的專(zhuān)家，是一位熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)生活的人，他是一位幸福的教育人！</p> <p class="ql-block"> 第四場(chǎng)是蔣長(zhǎng)玲老師的《一間教室，一個(gè)家》主題報(bào)告。蔣老師分享了擔(dān)任班主任期間，從班風(fēng)、班規(guī)、班訓(xùn)、班服等方面入手，師生共同參與，打造屬于師生共同的“家” ，此外還創(chuàng)設(shè)班級(jí)活動(dòng)課，為學(xué)生打造豐富多彩的校園生活。</p> <p class="ql-block"> 第五場(chǎng)是王丹鳳老師《用軟實(shí)力打造班級(jí)文化品牌》專(zhuān)題報(bào)告。</p> <p class="ql-block"> 讓人記憶深刻的是王丹鳳老師分享的創(chuàng)建班級(jí)文化品牌中的案例——假期，送你21朵玫瑰??。王老師利用寒假打卡的形式，帶動(dòng)學(xué)生拒絕寒假拖延癥。由同學(xué)們共同商定假期規(guī)定，利用思維導(dǎo)圖或者表格計(jì)劃一天的生活，使計(jì)劃（利用ABCDE法則）可視性，晚上9點(diǎn)總結(jié)一天計(jì)劃的完成度并反思，邀請(qǐng)父母對(duì)自己的一天做出評(píng)價(jià)，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反饋，并在第4.9.15.21天時(shí)進(jìn)行階段總結(jié)，最后就行全班表彰。這一做法使假期變成了孩子們的加油站，彎道超車(chē)的好時(shí)機(jī)！</p> <p class="ql-block"> 一股暖陽(yáng)去寒意，春景初微向美好。懷著一份憧憬而去，帶著十分滿足而歸。名師的講座，猶如一盞明燈指引方向，給我們留下了深刻的思考和工作的啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 教育任重道遠(yuǎn)，自當(dāng)奮鞭策馬。在今后的教學(xué)中，我校將努力提升育人藝術(shù)，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，走進(jìn)學(xué)生心靈，追求幸福的教育，與學(xué)生共同譜寫(xiě)生命成長(zhǎng)的精彩篇章！</p>