【賀中教研】“視”中促教，“導(dǎo)”中提質(zhì)——賀家土中學(xué)2023年畢業(yè)學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)

穎zi

為務(wù)實推進區(qū)域教育加強教育內(nèi)涵提質(zhì)引導(dǎo)學(xué)校全面質(zhì)量建設(shè)，促進學(xué)校教學(xué)教研工作科學(xué)有效開展，帶動教師課堂減負提質(zhì)，強化創(chuàng)新應(yīng)考策略，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，2023年3月20日，在蘆淞區(qū)教育教學(xué)研究指導(dǎo)中心吳志敏主任和中教室陳立軍主任的帶領(lǐng)下，各學(xué)科教研員蒞臨賀家土中學(xué)對我校畢業(yè)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量工作進行專項視導(dǎo)。 視導(dǎo)組通過“聽、查、訪、看、講、評”等多種方式，對我校畢業(yè)學(xué)科的教育教學(xué)工作進行全面深入的了解。 聚焦課堂，有效指導(dǎo) 　　視導(dǎo)組成員隨堂聽取畢業(yè)學(xué)科。通過深入課堂聽課，了解學(xué)校教師的課堂教學(xué)情況及讓學(xué)引思理念在課堂中的實施等。 調(diào)研反饋，明確方向 　　聽課結(jié)束后，視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)分別與執(zhí)教老師進行了面對面的交流，他們從教學(xué)目標、教學(xué)技能、教學(xué)效果、教學(xué)細節(jié)等方面對老師的課進行了詳細的點評，并對老師們在日常教育教學(xué)中的困惑進行釋疑和指導(dǎo)。既表揚了老師在教學(xué)過程中的閃光點，又對教師們的教學(xué)提出了珍貴的改進建議，助力教師成長和提升教學(xué)實效。 　　語文教研員袁瑞芳老師： 首先希望語文老師研究閱讀策略，引導(dǎo)學(xué)生精讀與略讀相結(jié)合，提升閱讀效率，增加文化積累。其次深入挖掘教材，合理利用《株洲中考》，嘗試編寫原創(chuàng)性試題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。最后利用各種資源，精選復(fù)習(xí)資料，有的放矢，減輕學(xué)生負擔(dān)。 　　數(shù)學(xué)教研員陳立軍老師： 1.以課標、教材為藍本，把握好學(xué)情，研讀課標，認真研究株洲中考真題，品出株洲中考真題的特征，有針對性的進行復(fù)習(xí)課的教學(xué)。 2.注重分層教學(xué)，加強培優(yōu)，復(fù)習(xí)課的設(shè)計要建立在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)之上，循序漸近。 3.在中考復(fù)習(xí)過程，要注重考點知識化，知識系統(tǒng)化，加強團隊的研究意識、合作意識。 　　英語教研員陳柳老師： 高度肯定了我們的復(fù)習(xí)思路，并給具體操作做出了指導(dǎo)，陳老師指出復(fù)習(xí)就是幫學(xué)生再現(xiàn)和回顧已學(xué)知識，在短語復(fù)習(xí)部分提出帶著學(xué)生一起復(fù)習(xí)回顧，再讓學(xué)生完成學(xué)案，幫助學(xué)生在課堂上記住這些內(nèi)容，讓復(fù)習(xí)更有思維性。  　　政治教研員黃茜蓉老師： 1.有效課堂。 如何提高學(xué)生課堂的興奮程度是首要任務(wù)。興趣高才能效率高。抓緊課堂的45分鐘，精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)，加大課堂的容量。 2.有效作業(yè)。 精選習(xí)題，落實好作業(yè)的全批全改。重視每位學(xué)生的課堂作業(yè)狀態(tài)，重視書寫態(tài)度、作業(yè)格式、作業(yè)效率。 3.集體備課、集體智慧。 大家在一起實實在在的、真真實實的集體討論、研究教學(xué)，統(tǒng)一教學(xué)，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料。 4.信心比金子更寶貴。 幫助學(xué)生樹立信心非常重要，引導(dǎo)他們樹立學(xué)科自信。 歷史教研員劉江波老師： 1.王老師通過設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。 2.復(fù)習(xí)課引導(dǎo)學(xué)生動手寫，動手畫記、用心思考，設(shè)置一定的時間，增加同學(xué)們的緊張感。 3.對于?？键c以及重難點要全班齊讀，加深印象。 4.對于歷史單元復(fù)習(xí)，建議讓學(xué)生自己建立時間脈絡(luò)，由他們畫出重大事件時間軸。 　　地理教研員鄧恒湘老師： 表揚了胡心怡老師，注重創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，思維導(dǎo)圖分級指導(dǎo)有序，復(fù)習(xí)課模式成熟，復(fù)習(xí)效果佳。教研員鄧老師高屋建瓴地指出：重難點的選取須更精準，比如極地經(jīng)緯網(wǎng)方向判讀、東西半球的判讀等，在以后的畢業(yè)復(fù)習(xí)課中，須注重核心素養(yǎng)提升，特別是綜合思維的培養(yǎng)。 　　物理教研員方紅軍老師： 1.課堂主線明確，創(chuàng)設(shè)情境，知識脈絡(luò)清晰，學(xué)生參與度高； 2.借助學(xué)案進行復(fù)習(xí)，要精心設(shè)計，從核心素養(yǎng)的要求入手，明確教學(xué)目標，課堂實施將更為得心應(yīng)手； 3.將習(xí)題問題化，深度挖掘，提升學(xué)生思維水平和解決問題的能力； 4.措施：精心設(shè)計，精選素材，以問題引領(lǐng)，注重思維引導(dǎo)和建立，有的放矢，提高學(xué)生的知識能力水平和物理素養(yǎng)。 　　生物教研員賀碧虹老師： 彭老師的這一堂課是高效大容量值得在全區(qū)推廣的中考復(fù)習(xí)示范課！ 1、課前準備充分（學(xué)生完成本章思維導(dǎo)圖，教師選取了有典型示范講評，也找出部分典型錯識糾錯！師生互動好。） 2、針對學(xué)生在構(gòu)建思維導(dǎo)圖中的問題，結(jié)合中考，有針對性的設(shè)計了專題練習(xí)，效果好！ 3、課后小結(jié)歸納到位，達到復(fù)習(xí)的效果！ 　　音樂教研員彭靚老師 ：  “組本教研并不只是評價某一堂課的教學(xué)效果，其目的意在解決我們在教學(xué)中遇到的問題，改進教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效率。我們要在陳功老師課中提煉好的教學(xué)策略，明確什么是復(fù)習(xí)課、掌握哪些復(fù)習(xí)課？要分析全年級班級學(xué)生的狀況，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)點轉(zhuǎn)換成案例分析，建立知識點框架，制定這個年級的復(fù)習(xí)。單元復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)要有層次，建立復(fù)習(xí)糾錯本。知識點要素分析。注重單元板塊的整體分析、設(shè)計。復(fù)習(xí)教學(xué)中再度發(fā)現(xiàn)問題，再度改進策略，做到精益求精。 彭靚老師建議本次復(fù)習(xí)課內(nèi)容可增添1、山歌，號子，小調(diào)分別選一首有代表性的歌曲帶學(xué)生唱，加強聯(lián)覺互動；2、可做一個關(guān)于山歌，號子，小調(diào)的總結(jié)導(dǎo)圖。 　　體育教研員王平老師： 1.制定各項目大單元教學(xué)計劃，規(guī)劃教學(xué)課時、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標。 2.規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，加強課堂教學(xué)有效性，提高練習(xí)時間、練習(xí)密度、練習(xí)強度。 3.改善師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的課堂氛圍。 4.關(guān)注文化優(yōu)生，體育后進生的個別輔導(dǎo)，引入社會力量有效解決相關(guān)事宜。 5.利用獎勵方式激發(fā)優(yōu)生的引領(lǐng)作用，利用集體精神促進全體學(xué)生發(fā)展，利用零星時間解決后進生問題。 　　美術(shù)教研員湯天美老師： 1.對彭蓉老師的“造型表現(xiàn)”復(fù)習(xí)課進行了高度肯定，本堂課中老師通過自己的授課情緒感染到學(xué)生，課堂搶答氛圍濃厚，學(xué)生積極參與課堂，實現(xiàn)教師的教與學(xué)生的學(xué)高度融合，課堂效率得到提高； 2.學(xué)生在老師的潛移默化之下能夠嘗試用自己的語言來表達概念性知識； 3.靈活運用導(dǎo)學(xué)案思維導(dǎo)圖的形式，引導(dǎo)學(xué)生自己查找知識點，與第一階段的知識達到整合的教學(xué)效果。 　　“視”中促教，“導(dǎo)”中提質(zhì)。本次畢業(yè)班教育教學(xué)專項視導(dǎo)，在中考、會考即將來臨的關(guān)鍵節(jié)點，恰是春風(fēng)拂面來，讓逕中人獲益匪淺。學(xué)校也將以本次視導(dǎo)為契機，積極汲取專家們提出的寶貴意見和建議，進一步規(guī)范和優(yōu)化我校畢業(yè)班教學(xué)管理工作，提升復(fù)習(xí)效率，全力以赴打好2023年中考“攻堅戰(zhàn)”！