<p class="ql-block">“雙減” 大背景下，教師扎實(shí)的教學(xué)基本功尤為重要。教師課堂教學(xué)水平的提高不僅要靠自身的努力與同伴的幫助，更離不開專家的引領(lǐng)。為進(jìn)一步促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，提升教師課堂教學(xué)能力，3月17日下午，浐灞第二十一小學(xué)與王霞“名師+”研修共同體聯(lián)合開展了一場(chǎng)教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 王詣老師送課</p><p class="ql-block">共同體成員省級(jí)教學(xué)能手王詣老師所執(zhí)教的課程為三年級(jí)的《守株待兔》，王老師結(jié)合統(tǒng)編教材的寓言單元要素，有層次地講解了這個(gè)寓言故事。他通過以讀促悟形成語感，讓學(xué)生在誦讀寓言故事的過程中，體會(huì)中國漢字和古文的魅力，讓學(xué)生輕松獲得古漢語的知識(shí)，提升語言品味。 孩子們?cè)谝淮未蔚恼b讀中，感受寓言故事的魅力，習(xí)得言語，增長智慧，豐盈內(nèi)心，滋養(yǎng)生命。</p> <p class="ql-block">在聽課過程中，老師們聚精會(huì)神，認(rèn)真記錄，積極思考。</p> <p class="ql-block"> 曹敏老師授課</p><p class="ql-block">本次專家問診的課堂,浐灞二十一小學(xué)骨干教師曹敏老師執(zhí)教的語文課《鐵杵成針》。在課堂教學(xué)中，曹老師始終堅(jiān)持以讀為本，在孩子們熟讀課文后，開始小組討論，讓學(xué)生自由運(yùn)用所學(xué)過的方法，翻譯文中的字詞句，由淺入深，循序漸進(jìn)。課堂上孩子們認(rèn)真傾聽，大膽表達(dá)，積極探討，用自己稚嫩的語言解讀著古人的無限智慧。</p> <p class="ql-block"> 專家問診課堂</p><p class="ql-block">兩節(jié)課后，在副校長吳月的主持下，進(jìn)行了評(píng)課交流和專家問診課堂活動(dòng)。王霞老師對(duì)兩位老師的課堂教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了全面反饋，在肯定其亮點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)課堂中暴露的問題，也提供了對(duì)應(yīng)的良方。</p> <p class="ql-block"> 專家做新課標(biāo)微報(bào)告</p><p class="ql-block">問診課堂后，共同體主持人王霞老師為全體語文老師做了題為《教學(xué)的突圍和重構(gòu)》的微報(bào)告，王老師的微報(bào)告，著重從課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，核心素養(yǎng)的提升，教學(xué)策略的實(shí)施等方面為我校青年教師的課堂教學(xué)指明了方向。尤其是所分享的《基于素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群實(shí)踐與研究》，讓老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block">此次聯(lián)合教研活動(dòng)的有效開展，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。在今后的教學(xué)工作中，工作室將繼續(xù)推動(dòng)教育教學(xué)改革和科學(xué)化管理水平，關(guān)注教師業(yè)務(wù)能力提升，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課標(biāo)，重視學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，群策群力，讓教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。</p>