花開正當季教研正當時三年級數(shù)學《有多重》每周一研

陽光總在風雨后

“春”亦事的起始，“春”亦物的萌生。“春種一粒粟，秋收萬顆籽”在這個播種希望的季節(jié)，我們的教研活動也在有序地進行著…… 　　學校的所有數(shù)學老師一起相約走進我們的三年級教室，三年級數(shù)學老師和同學們即將一起去學習探討——《有多重》。 　　“ 數(shù)學數(shù)學，不算即思”先來一次口算大比拼吧！末尾有零的乘法口算為我們質量單位的換算打下輔基。動手掂一掂一起感受質量的存在?！皵?shù)學始于生活，源于生活”讓我們一起回憶生活中計量的這些工具吧…… 　　情景再現(xiàn)讓學生認識質量單位“千克”“克”。小組稱一稱讓學生感受質量，感受質量有大有小。視頻再現(xiàn)了解生活中物品的質量，了解質量的的表示與表達。學以致用，通過所學與所感對物品質量做出正確的描述。課堂總結一起感受與思考本節(jié)課所學的知識。對所學知識進行總和。 　　所有教師認真地傾聽。認真的分析與總結。 　　分析結果: 通過實際掂一掂感受質量的存在。小組稱一稱讓學生體會了不同物品質量的不同和怎樣表示質量。使數(shù)學真正來源于生活而回歸與生活。教學建議:小組合作的總結沒能體現(xiàn)出來。單位換算應該簡單明了。? 　　“勤耕細耘”耕講究的是“勤”，耘講究的是“細”，成功不是你做成了多大的事，而是你怎樣把小事做好！“大可及，細未持”我們每天都在做事，每天都在做著同一件事，這就是堅持。 “事之勤做，未必細做”大家都在堅持做著同一件事，那么怎樣才能比別人做的更好，一個字“細”?！俺蓴≈睿毠?jié)之決”愿我們今天的“勤耕”會應為每一天的“細耘”而變得精彩之至！?