<p class="ql-block">——王崗鎮(zhèn)中心學(xué)校語(yǔ)文聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)紀(jì)實(shí)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了不斷提高我校語(yǔ)文教師教育教學(xué)水平，加強(qiáng)各位老師直接的交流，夯實(shí)“雙減”政策扎實(shí)推進(jìn)，給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，3月21日，王崗鎮(zhèn)中心學(xué)校開(kāi)展了語(yǔ)文聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">七年級(jí)五班的李聰老師，為我們帶來(lái)了楊絳眼中的《老王》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，李聰老師教學(xué)目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，過(guò)程清晰，板書(shū)工整，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)精彩。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，語(yǔ)文組教師參與評(píng)課。參加語(yǔ)文組聽(tīng)課的老師有：李聰，周杰，王書(shū)玲，夏振民，潘琳琰，夏小娟，曹盼盼，陳穎，王晶晶。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王書(shū)玲老王為李聰老師指明方法：通過(guò)苦和善的對(duì)比，學(xué)生找句子讀句子去體會(huì)。潘琳琰老師提到，在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)，本文最后一句話(huà)可以作為導(dǎo)入，由老王的幸導(dǎo)入，學(xué)生找不幸是什么，對(duì)比學(xué)習(xí)。夏振民老師說(shuō)到，李聰老師的進(jìn)步十分明顯，重難點(diǎn)突出，啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法也十分突出，值得大家學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周潔老師說(shuō)，李聰老師的課堂環(huán)節(jié)清晰， 但是在<span style="font-size:18px;">檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，除了檢測(cè)學(xué)生掌握生字的讀音，還有課文中其他難理解的詞語(yǔ)，比如“文革”的背景學(xué)生是否理解。其次，教師問(wèn)題要明確，問(wèn)題可以作為副板書(shū)放在讀書(shū)前，學(xué)生帶著問(wèn)題去讀課文，課堂程序會(huì)更加順。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">我校新教師通過(guò)本次公開(kāi)課的聽(tīng)評(píng)環(huán)節(jié)，紛紛說(shuō)出了自己的學(xué)習(xí)心得：在選課的時(shí)候，可以根據(jù)課文內(nèi)容，選擇講最精彩的部分講解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">作為新時(shí)代的教師，在漫漫的教學(xué)之路，我們要做到以學(xué)生為主體，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)工作中提升自己的教學(xué)技能，不斷思索，不斷創(chuàng)造，砥礪前行。</p>