<p class="ql-block"> 復(fù)習(xí)整理是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步打磨語文學(xué)科復(fù)習(xí)模式，加強(qiáng)各教師之間的交流與學(xué)習(xí)，更好的幫助學(xué)生梳理已學(xué)知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，使復(fù)習(xí)有的放矢，行之有效。3月21日上午，我校進(jìn)行了語文復(fù)習(xí)課教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次復(fù)習(xí)教研課由六年級(jí)語文教師廉潔老師展示。她執(zhí)教的是六年級(jí)下冊(cè)語文第一單元復(fù)習(xí)課。整節(jié)課以單元語文閱讀要素 “民風(fēng)民俗”為依托，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，從字詞到句段篇，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都扎實(shí)有效。按照“系統(tǒng)回顧——知識(shí)梳理——辨析提高——強(qiáng)化訓(xùn)練——講評(píng)反饋”的步驟，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生積極主動(dòng)參與到復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，儼然就是學(xué)習(xí)的主人。</p> <p class="ql-block"> 課后，老師們就復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)行研討。</p><p class="ql-block"> 范希文老師對(duì)本節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行了指導(dǎo)性點(diǎn)評(píng)，充分肯定了復(fù)習(xí)課中的許多優(yōu)點(diǎn)。指出:上好復(fù)習(xí)課最重要的就是“查漏補(bǔ)缺”，復(fù)習(xí)內(nèi)容要落實(shí)在筆頭上，寫的內(nèi)容貴精不貴多。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了書寫的重要性，夯實(shí)基礎(chǔ)才能提升整體教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 楊思杰老師針對(duì)性的五六年級(jí)監(jiān)測(cè)卷特點(diǎn)指出復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)綜合性、系統(tǒng)性。要源于教材更要高于教材。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)老師們對(duì)低段如何復(fù)習(xí)進(jìn)行討論，認(rèn)為還是要在老師的全面帶領(lǐng)下，以字詞和課文為重點(diǎn)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)開展復(fù)習(xí)，通過形近字比較、同音字辨別、擴(kuò)詞游戲、反義詞配對(duì)等方法在游戲中增強(qiáng)復(fù)習(xí)的趣味性和有效性。</p> <p class="ql-block"> “你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果，你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想?！苯萄谢顒?dòng)讓我們學(xué)會(huì)了在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，從而將教學(xué)與研究融為一體，讓我們的目光超越具體的課文，關(guān)注到方法和理念的層次，讓我們?cè)趯I(yè)成長的路上走得更好、更遠(yuǎn)！</p>