“關(guān)注心理發(fā)展特點，促進幼兒心理健康”———昆明市西山金岸幼兒園教研培訓(xùn)活動

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教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。 ——蘇霍姆林斯基 教師的角色不光只是老師，他們還擔(dān)任著半個“家長”的角色。如何了解每個孩子的心理動態(tài)，也是老師的必修課之一。為了提高教師的專業(yè)水平，昆明市西山金岸幼兒園于2023年3月21日上午開展了以“關(guān)注心理發(fā)展特點，促進幼兒心理健康”為主題的教研培訓(xùn)活動。 本次教研活動內(nèi)容：1??為什么要對幼兒進行心理健康輔導(dǎo)。2??兒童心理學(xué)中幾個重要的概念。3??如何對幼兒進行心理健康輔導(dǎo)。 學(xué)前兒童年齡與發(fā)展關(guān)鍵期年齡階段心理發(fā)展特點敏感期 　　學(xué)前兒童9大敏感期：1??語言敏感期（0～6歲）2??秩序敏感期（2～4歲）3??感官敏感期（0～6歲）4??對微小事物感興趣的敏感期（1.5～4歲）5??動作敏感期（0～6歲）6??社會規(guī)范敏感期（2.5～6歲）7??書寫敏感期（3.5～4.5歲）8??閱讀敏感期（4.5.～5.5歲）9??文化敏感期（6～9歲） 幼兒良好心理品質(zhì) 1??積極的情緒特征:快樂向群、積極參與、好奇求知、天真活潑2??良好的意志特征:堅持性、毅力，不怕失敗，勇于探索3??良好的態(tài)度特征:合作、謙讓、同情、誠實、友好、自信4??良好的社會適應(yīng)能力(生活環(huán)境、人際關(guān)系):人際交往的態(tài)度、規(guī)則、技能 幼兒產(chǎn)生的幾種常見問題行為 懲罰時需注意:1.必須及時:不良行為發(fā)生和懲罰之間間隔的時間越短效果越好2.懲罰和獎賞要同時使用(有破有立)3.注意控制和避免誘發(fā)不良行為的情景出現(xiàn)4.成人執(zhí)行懲罰的態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)必須一致5.理性懲罰(冷靜、求實)6.慎用懲罰(積極強化無果時，不傷害身心)7.暫停法使用時間不宜太長(5-20分鐘) 影響因素家庭結(jié)構(gòu)—不健全的家庭結(jié)構(gòu)對兒童的心理有著消極的影響父母離異--孤僻、自卑、膽怯、冷漠家庭氛圍—不良的家庭氛圍，扎童心理壓大，沒有安全感，容易膽怯、自私、嫉妒、孤獨、懶惰、不講禮貌父母吵鬧--行為紊亂、夜驚、夢魘、遺尿癥家長素質(zhì)—父母的文化和心理素質(zhì)潛移默化地影響著兒童的心理與行為文化素質(zhì)與子女的心理健康有較高相關(guān)父母的心理障礙會投射到孩子的心靈上;孩子往往從父母那里模仿到不健康的性格、行為習(xí)慣教育態(tài)度和方式—不合理、不正確，易使兒童形成不良的性格特征，導(dǎo)致心理疾病的發(fā)生。 教育要點 　　通過對兒童心理發(fā)展特點的了解，我們可以從以下幾點出發(fā)，更好的促進孩子的身心發(fā)展，快樂成長！1??共情孩子，孩子的角度理解孩子，找到孩子不良行為的原因，通過詢問，尊重理解孩子讓孩子感受到老師與父母的愛，獲得安全感，他才愿意和老師和父母交流，接受老師和父母的建議！2??平等地與孩子建立規(guī)則，尊重自己，尊重孩子，尊重情形，規(guī)定制定之后，父母和老師要和善而堅定，及時鼓勵，培養(yǎng)孩子的自制力！3?? 身教重于言傳，父母要做好孩子的榜樣，公開表揚孩子，私底下批評孩子，保護孩子的自尊，尊重、理解、接納孩子，每天找出孩子的優(yōu)點，并告訴他，看見孩子，看見孩子的閃光點！4??尊重兒童的心理發(fā)展規(guī)律，注意與孩子的溝通與交流，當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時候，先冷處理，等孩子情緒平復(fù)之后，再告訴孩子我們應(yīng)該怎么做！ 感謝李老師的分享，我們更加了解了兒童的身心發(fā)展特點，能夠?qū)哂袀€體差異性的孩子們因材施教，促進孩子的健康快樂成長！ 編輯：楊太巧審核：陶明曄 昆明市西山金岸幼兒園 2023年3月21日