<p class="ql-block"> 兒童文學是最受幼兒喜歡的文學形式，它蘊涵著豐富的認知、情感、審美、道德等方面的價值。教師講述幼兒故事以及分析文學作品是幼兒教育教學活動中的重要手段，是對作品再現(xiàn)的生活及作家在作品中表現(xiàn)的審美認識進行再創(chuàng)造和再評價的過程。</p> <p class="ql-block"> 為此，我園特邀雁塔區(qū)第二十九幼幼兒園園長，陜西省教學能手王重針對我園以及名校+教育聯(lián)合體的老師們進行兒童文學作品分析進行系統(tǒng)的學習。</p> <p class="ql-block"> 通過對于三個年齡階段故事的解讀，老師們不僅對于講故事的語氣語調(diào)和角色的素質(zhì)有了新的認識，對于作品的分析和鑒賞也有了新的角度。</p> <p class="ql-block"> 通過本次活動的開展，我們知道了兒童文學作品分析的方法，教師們的語言表述能力和教學基本功得到了提升，使得我園保教質(zhì)量再上新臺階。</p>