全人教育視域下的英語(yǔ)教研與教學(xué)策略-聽(tīng)郭海寧老師學(xué)記

人生如茶

2023年3月21日上午華中師范大學(xué)河南省骨干教師高級(jí)培訓(xùn)班請(qǐng)來(lái)了華中師大一附中在一線教學(xué)和深耕于新課程和新高考備考研究的名師-郭海寧老師。 　　郭海寧老師，華中師大一附中英語(yǔ)高級(jí)教師，特級(jí)教師，武昌區(qū)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，武昌區(qū)德育學(xué)科帶頭人，級(jí)部主任，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。武昌區(qū)教學(xué)能手。2009年武漢市狀元班主任。2010年全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)報(bào)刊教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽第二名。從事高中英語(yǔ)教學(xué)研究級(jí)學(xué)生管理工作25年，主編、參編教學(xué)、教輔書籍、學(xué)案20余本，發(fā)表論文10余篇。主持完成國(guó)家“十一五”規(guī)劃課題一個(gè)、承擔(dān)新課程改革相關(guān)的省級(jí)課題5個(gè)。 　　我們?cè)缭绲厍巴砜苹瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)樓823房間拜聽(tīng)郭海寧老師的講座。 主持人介紹郭海寧老師。 今日課程Big picture:七項(xiàng)內(nèi)容。期待滿滿的干貨！ 全人教育（Holistic Develepment）的介紹。 思考: 通過(guò)和學(xué)生共同學(xué)習(xí)孔子等名人名言，認(rèn)識(shí)全人教育的必要性。 全人教育思想傳遍世界各地，形成各地教育思潮，對(duì)各級(jí)各類教育產(chǎn)生重要影響！思考:我們的教育對(duì)學(xué)生有什么影響？是一顆樹(shù)推動(dòng)另外一棵樹(shù)，還是喚醒另外一個(gè)人的靈魂，產(chǎn)生對(duì)美好理想的追求！ 全人教育的理想是創(chuàng)造真、善、美、圣、健、富。思考:理想教育如何和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，才能有好的效果。 以塑造學(xué)生完整人格、促進(jìn)全面發(fā)展、重建圓融完美人生。加強(qiáng)全員、全過(guò)程、全方位育人。思考: 家庭和社會(huì)全員參與，一個(gè)都不能少。健康良好的家校關(guān)系和親子關(guān)系，需要共同去塑造。 保持學(xué)生好奇心，學(xué)生全方位的發(fā)展，在樂(lè)中學(xué)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種有意義的體驗(yàn)。交流溝通無(wú)極限，有火花，就有了創(chuàng)造力。思考: 教育效果是學(xué)生走出校門后忘記學(xué)過(guò)的知識(shí)，而又內(nèi)化在身上，每時(shí)每刻又要呈現(xiàn)的東西。 思考: 全人教育理念與社會(huì)主義核心價(jià)值觀保持一致。 　　五育融合，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，提倡自由、平等、博愛(ài)相契合，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。思考: Holistic education全人教育意味著以人為本，培養(yǎng)完整的人，整全的人。這就需要真正地?fù)Q位思考，站在學(xué)生角度去思考問(wèn)題。 培養(yǎng)具有“膽”“識(shí)”“能”“耐”“道”“理”的人才。思考: 科技創(chuàng)新要從青少年開(kāi)始，教育要趁早，但不是越早越好！關(guān)鍵在于教育內(nèi)容和教育方式。 華師一附中辦學(xué)理念培養(yǎng)，2022年應(yīng)屆畢業(yè)生1129人，清北錄取78人，其中裸分考上37人。國(guó)際奧賽金牌35枚。思考: 名校有其特色，普通學(xué)校也要結(jié)合本校實(shí)際的特色，才能有希望走下去。 學(xué)生要有同桌，心中有家人，才能胸懷天下。思考: 什么是成人，什么是成才？ 華師一附中課程。邀請(qǐng)名公司高管和大學(xué)名師進(jìn)校宣講。思考: 完善課程結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步精細(xì)化。 注重校本課程的設(shè)置。邀請(qǐng)名人進(jìn)校講座，用大科學(xué)家思維過(guò)程啟迪年輕學(xué)生思維。 優(yōu)秀的課程是會(huì)被學(xué)生秒光的。思考: 如何更吸引學(xué)生？親其師，則信其道！ 素養(yǎng)也叫學(xué)養(yǎng)（competence ）。思考: 無(wú)論做何事，只有眼里有人，心中有魂，才能內(nèi)化成個(gè)人一部分。教育需要親歷親行。 英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng):關(guān)鍵能力和必備品格。思考: 關(guān)鍵是如何落實(shí)？何種方式有效和高效？ 落實(shí)關(guān)鍵是:小組合作學(xué)習(xí)。思考: 合作的成員需要培養(yǎng)。 “馬上應(yīng)用”很關(guān)鍵。思考: 如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生教學(xué)生？ 教師合作-集體備課。華師大附中每周一次全校英語(yǔ)老師集合和探討，熱情參與。 年輕人多跑跑路，相互配合。不同的人完成不同的任務(wù)。 教師關(guān)鍵是:學(xué)生學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)者。思考:改變觀念，教師天天學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上。 學(xué)生分層次分組，組長(zhǎng)是性格最好（親和力）和組織能力最強(qiáng)的一個(gè)，而不是成績(jī)最好的那一個(gè)。 Spelling Bee 活動(dòng)。 方法多樣，游戲記單詞。 強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)的重要性，同時(shí)可以檢查學(xué)生對(duì)文本的理解和掌握情況。 通過(guò)句子拆散和重組，理解和掌握句子結(jié)構(gòu)?？梢栽诠_(kāi)課中使用。 澳大利亞小學(xué)活動(dòng)。引進(jìn)國(guó)內(nèi)。重新建模。 角色轉(zhuǎn)換，交叉聽(tīng)寫。公開(kāi)課使用較好，氣氛熱烈。 總結(jié)歸納 學(xué)生辯論。 本課學(xué)到什么？課堂總結(jié)。 小組探究:高級(jí)的修辭手法。思考: 如何尋找和模仿。 修正街道Chinglish現(xiàn)象。思考: 讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路都去干什么很重要。 熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)大自然-人與自然和諧共生。學(xué)生分組，業(yè)余時(shí)間進(jìn)行研學(xué)。 圖文并茂，餃子文化，和外教宣講。英文書寫。思考: 行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)。閱人在于溝通，思考和學(xué)習(xí)。 English only ，保護(hù)環(huán)境。 人人有任務(wù)，人人有報(bào)告，人人有責(zé)任。 項(xiàng)目設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃提前改動(dòng)，過(guò)程很重要。 讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。 給學(xué)生角色，他們就會(huì)有責(zé)任。 天-地-人，精-氣-神，真-善-美！大氣，全面發(fā)展人。 郭老師提出問(wèn)題:班里是否能培養(yǎng)出符合自己的女婿或兒媳婦標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生？思考:我們盡心盡力了嗎？ 抓兩頭促中間，推動(dòng)紅色和藍(lán)色。 對(duì)現(xiàn)象深度思考，成果變成行動(dòng)，多反思和利用有效材料，才有學(xué)習(xí)效果。 當(dāng)我們不能改變世界時(shí)，換個(gè)角度，可以改變自己看世界的眼睛和方法，也許改變自己不是一種捷徑。 教師要有四種境界。思考:如何讓自己成為越來(lái)越好的團(tuán)隊(duì)一份子。 結(jié)課教師發(fā)言。感謝郭老師用心分享教研和教學(xué)策略。思考: 新角度，全面發(fā)展人。高理念，華師一附中培養(yǎng)理念和培養(yǎng)路徑。素養(yǎng)落地較實(shí)，用心分享案例。賦能課程落實(shí)，學(xué)思前行。