研“單元整體教學(xué)” 育“學(xué)科核心素養(yǎng)” ——九一小學(xué)南中環(huán)校區(qū)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

數(shù)學(xué)韓老師

三月走來(lái)暖陽(yáng)復(fù)，盈香滿袖萬(wàn)物蘇。在這柳枝吐綠，草長(zhǎng)鶯飛的時(shí)節(jié)，為深入踐行大單元教學(xué)理念，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)方法，九一小學(xué)南中環(huán)校區(qū)數(shù)學(xué)教研組于2023年3月21日開(kāi)展了本學(xué)期第六次教研活動(dòng)，本次活動(dòng)特邀太原市教科研中心王國(guó)萍老師蒞臨指導(dǎo)，全體數(shù)學(xué)教師在韓淑珍校長(zhǎng)和謝曉霞主任的帶領(lǐng)下，潛心修學(xué)，汲取精華，求同存異，共同探索課堂之美。 　　本次活動(dòng)分為兩部分，首先由裴芳老師和李艷芳老師分別進(jìn)行課例展示，然后由王國(guó)萍老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。 　　兩位老師課前準(zhǔn)備充分，她們結(jié)合學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把單元內(nèi)容進(jìn)行整合，將學(xué)科核心素養(yǎng)融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 展風(fēng)采 　　第一節(jié)由裴芳老師授課，內(nèi)容為一年級(jí)下冊(cè)《多一些、少一些、多得多、少得多》。裴老師以小動(dòng)物比賽折星星的情境開(kāi)始，喚醒學(xué)生對(duì)上節(jié)課已學(xué)的《比較數(shù)的大小》的舊知，同時(shí)在比較中提出只用“多”和“少”不能完全精準(zhǔn)地解決問(wèn)題。新授課中，裴老師根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)有效設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓孩子能簡(jiǎn)單快速地完成活動(dòng)任務(wù)，學(xué)生在比較“多”、“少”中不斷體驗(yàn)感悟，逐步理解掌握本節(jié)課知識(shí)。 　　第二節(jié)課由李艷芳老師授課，內(nèi)容為二年級(jí)下冊(cè)《分米和毫米》。課前李老師細(xì)心地為孩子們準(zhǔn)備了學(xué)具，為建立1分米和1毫米的量感，李老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，按照“量——找——數(shù)——畫——比”的活動(dòng)路徑，幫助孩子們建立1分米和1毫米的幾何直觀感受。在“畫一畫”的過(guò)程中，李老師分層次展示學(xué)生作品，讓孩子們自己指出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)不足并及時(shí)改正。 聽(tīng)評(píng)課 　　兩節(jié)課后，王老師對(duì)這兩堂課進(jìn)行了深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。 每次教研王老師都要叮囑大家：“老師上課前要始終想‘一回事兒’！我們當(dāng)老師就要教今天為明天，教今天想昨天。這就是單元架構(gòu)?！?lt;/p> 首先，王國(guó)萍老師結(jié)合裴老師和李老師的單元架構(gòu)內(nèi)容，帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師將這兩個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行更加細(xì)致條理地架構(gòu)梳理，同時(shí)明確了每個(gè)單元及每個(gè)課時(shí)所承載的學(xué)科核心素養(yǎng)點(diǎn)分別有哪些。 　　接著，王國(guó)萍老師對(duì)兩位老師的展示課給予高度評(píng)價(jià)并給出了指導(dǎo)性建議。 裴老師的課最大的亮點(diǎn)是活動(dòng)設(shè)計(jì)符合一年級(jí)孩子的操作水平，同時(shí)建議裴老師有效利用展臺(tái)，展示學(xué)生的作品，把講的機(jī)會(huì)交給孩子。 李老師的課是真教學(xué)，活動(dòng)中有層次地展示學(xué)生的作品，從“畫不直”到“沒(méi)標(biāo)長(zhǎng)度”再到“完全正確”，學(xué)生在一次次地糾錯(cuò)中，逐步完善了“畫線段”的知識(shí)要點(diǎn)。同時(shí)建議李老師在探索1毫米的活動(dòng)時(shí)，可以大膽地放手讓孩子們自主探究。 作為太原市小學(xué)數(shù)學(xué)界的名師大家，王老師每次教研都會(huì)對(duì)青年教師深情地寄予期望：“老師們，我們要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的孩子，就要敢于給孩子試錯(cuò)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓孩子表達(dá)和展示自己，互相學(xué)習(xí)?！蓖趵蠋熯€謙虛地說(shuō)：“我從這兩位青年教師的課堂上受到了一些啟發(fā)，回家后要再把這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)完善并收藏分享，真是不虛此行啊！” 　　春之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們深切感受到，作為老師就要不斷提高自身能力的培養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)豐富自己。希望我們不僅都能擁有“千里眼”，看到知識(shí)的前世今生，深挖教材的根源；還能擁有一雙“透視眼”，觀察到學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤背后的原因。愿我們?cè)诟髯缘膷徫簧吓W(xué)習(xí)，扎實(shí)教研，爭(zhēng)做一個(gè)會(huì)講故事的老師，給孩子們帶來(lái)更加有趣的課堂。