教沐春風，花香研途

熱水小學孫鵬鴻

春拂楊柳，雨潤新苗，春天是播種希望的季節(jié)；今天又巧逢春分，春分麥身起，一日值千金。為了促進教師專業(yè)成長，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，把握新課標方向，落實新課標理念，使課堂減負增效，促進教育教學邁上新臺階，2023年3月21日，建平縣教師進修學校各科教研員老師蒞臨我校蹲點教研，指導教育教學工作。參加本次活動的還有義成功學校的各位領導和老師們。 　　本次活動由熱水小學楊海良校長牽頭，熱水小學教導處著力組織?；顒臃譃閷W校經典誦讀展示，各學科課堂教學展示，校際教育教學交流。 　　 　　義成功小學的領導和老師們參觀了熱水小學的晨讀之國學經典誦讀。 　　各學科課堂教學展示 老師們精心準備，對課標精神準確把握，對教材知識強化整合，異彩紛呈，各有千秋。 　　語文學科 　　寧小宇老師執(zhí)教的四年級語文《短詩三首—繁星》 　　這節(jié)課由單元主題，語文要素導入新課，介紹了作者冰心，了解了詩歌題目的意思，重點講解了啊的讀音，分類學習詩歌，這節(jié)課重點學習兩首關于母親的詩歌，從讀中感悟作者和母親的感情，聯系生活實際感悟母愛，最后嘗試背誦。讓學生們體會了作者美好的童年，永不漫滅，還有對母親深深的依戀，使情感目標得到了體現。 　　孫佳鑫老師執(zhí)教的是四年級語文《飛向藍天的恐龍》。 　　這篇課文是說明文，很具有挑戰(zhàn)性，佳鑫老師復習導入，以一個任務貫穿整個課堂，就是了解恐龍飛向藍天的過程，做解說員，以學生自學的方式圈畫重點語句，小組交流匯報，整理關鍵信息，借助信息試著當一當解說員，再根據圖片，解說。反復讀重點詞語，體會說明文語言的準確，嚴謹。同時感悟作業(yè)的寫作手法。并在小練筆中加以鞏固。讓學生既了解了恐龍飛向藍天的過程，也學會了作者的寫作手法。 　　劉研老師執(zhí)教的是三年級語文整本書閱讀。 　　整堂課，激發(fā)了學生對閱讀的興趣，點燃了學生讀書的熱情，向我們展現了一個新的課堂方式，變成了學生牽著老師走，用語言縱橫了全場，通過師生互動，語言表達，讓學生知道了愛就是這樣容易被表達。 　　師校安然主任，對這幾節(jié)課做了點評，并向我們分享了關于閱讀方面的知識和經驗，使我們受益匪淺。從真正意義上了解了繪本，明白了閱讀的意義，選書的重要性，以及閱讀教學對我們和學生的影響。 　　楊校長對安然主任的指導表達了感謝，并對我們提出了新的目標。將閱讀，讀書，融入以后的語文教學工作中。 數學學科 葉明珠老師的一節(jié)數學課《搭一搭》（二），這節(jié)課課堂氣氛活躍，教師語言精練，教學目標都能很好的完成。在課堂上讓學生動手操作去搭一搭小房子，使學生可以更加形象的體會其中含義，令人印象深刻的是孩子們的說算理的能力很強。常主任和劉主任對于此課進行了點評，對教師的教態(tài)等方面進行了夸獎，一些需要注意的地方也提了出來：課前缺少復習的過程，問題串需要表現得明顯一些。 張晶晶老師的《比例的應用》，比例的應用這部分內容是學生在對比例的基本性質有了一定的建構基礎上教學的。整節(jié)課學生根據老師的巧妙設問和富有啟發(fā)性的引導，通過自主學習、合作交流，抓住比例解答應用題的特征進行，很快就掌握了新課的內容。張老師充分利用課本情境教學，通過講授法、練習法等教學方法，抓住教學重點，突破教學難點，讓學生通過聽課、獨立思考、自主學習、探究學習等學習方法，掌握學習重難點。最后鞏固應用，提升認識，練習設計，緊扣例題，讓學生在熟悉的比例關系中，進一步掌握用比例解決實際生活問題的方法。常主任和劉主任對此課也進行了點評，對教師以學生為主體的課堂思路進行了表揚，對于列比例中的對應關系這個知識點講授不多，也對老師進行了提醒。努力的方向今后的教育教學中，還應深挖教材，把數學思想滲透到教學中，讓學生能走進去還能出得來。 　　英語學科 　熱水小學新教師王浩男老師很榮幸在兩位教研員和張杰主任的帶領下跟著義成功小學的兩位英語老師，觀摩了熱水小學張孟蝶老師與馮曉夢老師的兩節(jié)英語課，課后聽取了師校領導進行的評課與總結，這對于剛上崗沒有一線教學經驗的她來說受益匪淺，使她對如何上好中低年級英語單詞對話課以及高年級語篇閱讀課有了更加清晰與深刻的認識。 第一節(jié)張孟蝶老師的六年級英語課《When are we going to eat？》，聽一首英文歌曲進行熱身，進而導入本課課題，簡單明了；用兩個問題引入課文內容，讓學生帶著問題觀看視頻，對課文進行大致掌握，然后逐漸深化各種內容細節(jié)，最后讓學生根據圖片完成對話，鞏固本節(jié)課的知識要點。張老師思路清晰，重難點突出，板書設計具有獨特風格，各個環(huán)節(jié)過渡自然。在鄒主任的評課與總結中，使她明白了高年級語篇閱讀的教學過程中，首先我們應該圍繞語篇內容設置問題引起懸念，讓學生對課文內容產生興趣，然后創(chuàng)設情境進行教學，再逐漸深入與細化，最重要的是我們應以語篇主題為依托和引領，訓練學生的語言與思維能力，掌握語法和表達技巧。另外，鄒主任還為我們總結了教授閱讀課的三個步驟：1. 讀前，要幫助學生掃清單詞和語法障礙，通過圖片、視頻、設置問題等讓學生對課文內容進行預測，之后導入語篇主題做好鋪墊。2.讀中分為兩個步驟，略讀和精讀。首先讓學生略讀課文找到文章的主題，對文章內容大致掌握；之后精讀課文，將文章分段、根據段落設置問題、逐步深入，3.讀后，讓學生根據板書或思維導圖復述整個文章內容，教授引領學生理解和挖掘文本背后的現實意義，做到情感態(tài)度價值觀的滲透，即課程育人。此外，在教授過程中教師也應當注意多讓學生進行總結，這樣有利于學生對知識深刻記憶和靈活思維的養(yǎng)成。 　　第二節(jié)課是馮曉夢老師的四年級《Robots will do everything. 》首先進行復習，讓學生根據圖片說出I can …，Sam can do…，Amy can do…，引出標題Robots can do everything. 以舊句子帶動新句子，做到了新舊知識點的結合。簡筆畫機器人生動形象，吸引學生的注意力使其積極參與課堂，新授單詞之后讓學生練習讀寫，鞏固夯實新單詞的記憶；小組分角色對話使學生充分練習，課堂氣氛活躍；板書設計清晰明了，幫助學生理清文章脈絡。 田主任就馮老師這節(jié)課為我們講解了中低年級英語課的授課要點：首先，英語的學習包括語音、詞匯、語法，中低年級英語學習應逐步滲透音形義的結合，本課出現的單詞walk 、talk，教師應引導學生觀察相同的字母組合及發(fā)音，引發(fā)學生深入思考進行語音拓展，類似于本課老師拓展的合成詞everything、housework；另外，目標語句重復出現幫助學生鞏固對本課重點句型的把握。馮老師對這節(jié)課的重難點把握比較準確，但建議針對本課句型的一般疑問句、肯否回答、肯定句型和否定句型進行拓展延伸，對下節(jié)課知識進行滲透。田主任還強調，我們應做到情境化教學為學生的聽說提供充分的條件與語言環(huán)境，聽說在前，讀寫跟上，更有利于鞏固學生對英語語音知識的掌握與吸收。本堂課最后播放關于機器人的專題片，拓展了學生的視野。短暫而寶貴的聽課、評課令她收獲頗多。 科學學科 寧秀華老師所授的六年級《電磁鐵》一課，面向全體龍生、立足學生發(fā)展，突出科學探究基本理念，改變了學生被動接受后傳統的教學模式，,整個課堂教學設計完整，結構緊湊，邏輯嚴密。教學中，通過老師的有序指導，學生積極參與，這節(jié)課，學生不僅學會了科學知識，還學會了探究方法。 　　程鵬老師執(zhí)教的《微生物的“功”與“過”》用板書分列書寫微生物“功”與“過”，讓學生一目了然，容易理解。結合生活實際，引導學生舉出更多的事例。利用視頻展現蘋果腐爛的過程，幫助學生思考。要以學生為主體，體現自主合作探究，小組討論，生生互動。以書上環(huán)節(jié)為重點，吃透教材，形式多樣化，多讓學生思考討論，注意思維的啟發(fā)，調動學生學習積極性。 　　通過教研員的指導和寧老師的課，使程鵬老師受益匪淺，在今后上好科學課和開展好科學活動，是實現學生的探究欲望，滿足他們樂于動手操作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。在課堂上我盡力滿足孩子的求知欲望，并鼓勵孩子多思考，多提問題，有意識的保護和激發(fā)學生的好奇心。對學生的一些超現實或異想天開的想法或問題都給予肯定和贊賞，最大限度地使學生獲得滿足感，樹立自信心。能認真?zhèn)湔n，著眼細節(jié)，體驗新課標。圍繞教學重點難點展開活動，多種教學方式實現課堂互動，尊重學生的主體性，使學生在互動過程中的自主發(fā)展。教學設計中通過觀察、討論、談話、聽故事、比賽等多角度地讓學生在情景中體現。 　　道法學科 　　王婧老師執(zhí)教的是六年級道法學會反思 利用多媒體教學，將書上的內容轉換一下，吸引學生的注意力，按時完成課時要求內容，課堂效果不錯。關注到每個學生，對于理解能力差一點的學生要更加關注，學習能力強一點的及時布置任務，讓所有的同學都有事做，能夠參與到反思的過程中，體會反思的意義。 　　各學科教研員，專業(yè)的，有高度的，貼心的點評，使我們對各學科教育教學有了更深度的理解，將進一步促進課堂教學改革，實現各學科增質提效。 　　活動第二部分，教育教學校際交流。 　　義成功和熱水小學的全體教師，于下午1點聚集在一起進行校際教育教學交流。 會議由張主任主持，由熱水小學幾位教師代表談工作中的體會，和大家一起分享工作經驗和取得的成績。 　　各位從班級管理和教育教學工作兩方面向大家介紹了自己工作中的感受和取得的成績。 　　義成功宋校長，向我們分享了他今天一天的收獲，并表示這種學習與交流不能停止，繼續(xù)延續(xù)，互相學習，共同進步。 　　熱水小學韓校長也分享了他對今天這個活動的感受并提出了今后的目標和期望。 　　活動最后由熱水小學楊校長對本次活動進行總結。睛空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”。本次春日的教研活動有效鼓舞了熱水小學，義成功小學，全體教師，大家紛紛表示將凝心聚力、砥礪奮進，為本學期“開好春”、“施好肥”。