<p class="ql-block"> <span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 有一種美好叫相遇，有一種引領(lǐng)叫送教。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 攜一縷春天的溫暖，凝一份教育的熱忱。</span></p> 活動背景 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">博觀而約取，厚積而薄發(fā)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 乍暖還寒時，細雨蒙蒙中，<span style="font-size: 18px;">為實現(xiàn)教育資源互補，促進教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名校及骨干教師的引領(lǐng)示范作用，2023年3月23日，永修縣湖東學(xué)校</span>郝志猛校長邀請九江市田家炳實驗中學(xué)聯(lián)合九江市濂溪區(qū)第一小學(xué)一行專家團隊來我校進行教研聯(lián)動。此次送教活動主要包括語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科，目的是為了交流學(xué)習(xí)，共促成長。</p> 永修縣湖東學(xué)校郝校長致歡迎詞 <p class="ql-block"> 永修縣湖東學(xué)校郝志猛校長對各位專家教師的到來表示熱烈的歡迎和感謝，并表示此次活動是為了把我們幾所學(xué)校最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源通過城鄉(xiāng)聯(lián)動的方式來提升教師隊伍的教育教學(xué)質(zhì)量。</p> 九江市教科所胡主任致辭 <p class="ql-block"> 九江市專家教師領(lǐng)導(dǎo)胡老師代表團隊就本次受邀參加送教活動表答了感謝并對湖東學(xué)校教育教研工作給予了極大的肯定，胡老師也表示非常樂意通過本次教研活動把他們的一些信息和經(jīng)驗進行分享！</p> 永修縣教體局鄧主任講話 <p class="ql-block"> 永修縣教育局教研主任鄧萬龍對專家教師團隊的到來表示熱烈歡迎和衷心的感謝。</p><p class="ql-block"> 鄧主任肯定了湖東學(xué)校在郝校長和陳書記的帶領(lǐng)下教師隊伍的教育教研能力，對于本次活動，鄧主任聯(lián)系“1+N”教研聯(lián)動認為這樣類型的送交聯(lián)合活動對青年教師的幫扶作用是很大的，所以非常期待專家教師們把自己的寶貴教學(xué)經(jīng)驗分享給大家！</p> 課例展示 ? 示范引領(lǐng) <p class="ql-block"> 九江市田家炳實驗中學(xué)的骨干教師何春暉老師展示了一節(jié)《二次函數(shù)的復(fù)習(xí)》課</p> <p class="ql-block"> 張斐琳老師展示了一節(jié)《unit3:Could you please clean your room？sectionA reading》</p> <p class="ql-block"> 劉月英老師對《驛路梨花》一課進行了展示，劉老師的《驛路梨花》整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生們每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。并能從課堂延伸到生活中，讓學(xué)生更好的領(lǐng)會心懷善良，感恩與助人為樂的雷鋒精神。</p> 中國民間故事 <p class="ql-block"> 王興旺老師的這堂課課堂豐富，有趣。首先通過封面圖片的介紹、再到片段的欣賞，故事的串講讓孩子初步感受到了民間故事情節(jié)的曲折和想象的神奇，大大地激發(fā)學(xué)生閱讀這本書的興趣。接著對整本書閱讀策略進行了指導(dǎo)。通過給故事分類、關(guān)注民間故事中奇特的數(shù)字三等，教給學(xué)生閱讀整本書的一些具體方法。這堂課層次清晰，指導(dǎo)得當(dāng)，為老師們提供了很好的范例。</p> 把整本書帶進課堂 <p class="ql-block"> 周瓊老師分享了自己把整本書帶進課堂的一些具體做法，通過給孩子講圖畫書，與孩子共讀整本書，錄音領(lǐng)讀活動，線上讀書分享會，等豐富多彩閱讀活動，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，她的講座通俗易懂，有很強的操作性，值得學(xué)習(xí)和借鑒。</p> 整本書課程的實施 <p class="ql-block"> 徐莉莉老師的講座首先從理論的角度闡述了課標(biāo)中對整本書閱讀的要求和整本書閱讀課程的概念以及整本書閱讀課程的意義，接著就怎樣帶孩子讀整本書，結(jié)合大量實例，提出了大聲朗讀朗讀+持續(xù)默讀、漫談式、主題式的讀書方法。最后提出要和孩子們共讀好整本書，核心還是老師對整本書的閱讀和鑒賞能力，并向老師們推薦一些相關(guān)的兒童文學(xué)和文學(xué)理論書目供大家學(xué)習(xí)。徐老師的講座理論聯(lián)系實際，深入淺出，讓在座老師們深受啟發(fā)。</p> 認真學(xué)習(xí)的老師們 收獲滿滿 春風(fēng)送暖 共研齊進 <p class="ql-block"> 智慧的點撥，會產(chǎn)生思維的跳躍。衷心感謝九江市田家炳實驗中學(xué)和九江市濂溪區(qū)第一小學(xué)帶來的這場“春風(fēng)送教”活動，讓我們永修縣湖東學(xué)校教師隊伍聆聽了如此精彩的示范課、先進的教學(xué)模式和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 此次送教活動似一縷春風(fēng)，跨越地區(qū)，為我們青年教師帶來學(xué)習(xí)的契機；似一場春雨，浸潤著我們上進的心田，引領(lǐng)著大家積極成長；更似一輪朝陽，鼓舞著大家向光前行！</p> <p class="ql-block">圖片：楊 柳</p><p class="ql-block">編輯：閔甜甜</p><p class="ql-block">初審：張雅貞</p><p class="ql-block">終審：鄒玲玲</p>