兆豐橋小學與惠安小學開展教研學習活動——校際交流凝智慧同研共進促提升

秉性

為加強我校教師專業(yè)發(fā)展和教學能力提升，有效推進學校教育教學高質(zhì)量發(fā)展，鄠邑區(qū)兆豐橋小學與惠安小學將共同開展基于相互支持、相互交流的學習活動，打造學科骨干教師團隊，著力培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師。力爭通過交流搭建橋梁,進而提升我校教師在高效課堂、學科交流等領域的高質(zhì)量發(fā)展，于2023年3月21日兆豐橋小學領導班子、教研組長、骨干教師共計15人赴惠安小學進行學習交流。 　　活動第一項：由惠安小學楊小川校長闡述了這所充滿歷史的品牌學校、窗口學校、優(yōu)質(zhì)學校的內(nèi)涵與定位，同時詮釋了校園文化、教研文化、與精神文化是如何做到精益求精相輔相成。楊校長介紹了本校特色教育實踐與課堂教學相結合時說：“見過的就是自信”。我們看到了學校為學生提供拓展視野的平臺，亦領悟到：眼界決定格局，對于我們教書育人更是如此，今日惠小交流活動便是我們校際之間共促成長的平臺！ 　　博學之，慎思之，篤行之。從學校發(fā)展前景而言，我校王書源校長發(fā)言表示：努力與惠小的細致化管理和學校品質(zhì)文化的提升攜手前行。 　　活動第二項由楊小川校長針對我校班子成員在工作中的困惑，以問答形式，從德育、教研、安全方面一一做出解答，隨后班子成員參觀了本校的課堂質(zhì)檢和大課間活動?！耙粋€人能走多遠，看他與誰同行?！蔽覀冊谒妓髦⑾硎苤@些充滿詩意與哲理的思想的同時，也在比對著，反思著，追問著我們的管理，我們的工作，我們的學校。 　　我校領導班子在參觀體驗課堂質(zhì)檢活動時，楊小川校長的話貼切中肯的詮釋了課堂質(zhì)檢的本質(zhì)內(nèi)涵：假如你是孩子，如何評判這節(jié)課，假如是你的孩子又該如何評判這節(jié)課？發(fā)人深省。 　　學貴得師，亦貴得友。我校骨干教師及教研組長聆聽了惠小幾位優(yōu)秀教師的課，汲取了一線課堂教學實踐的精華。課后慨嘆：教研之路無坦途，我輩皆需謹慎行，研課標，扣理念，創(chuàng)思維，定當躬行。 　　正所謂：不學禮，無以立。學校的放學路隊也是校園文化和細致管理的具體體現(xiàn)，我們?nèi)w成員一起感受了惠小的另一種細致化的文化內(nèi)涵：放學禮儀文化。 　　上午的活動結束之余，漫步駐足校內(nèi)全息園，楊校長生動形象地為我們詮釋了“全息”讀書文化理念的滲透與創(chuàng)新藝術，引人入勝。正所謂：人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長；苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)，這便是讀書之妙！ 　　做有溫度的教育，是一項巨大的工程，做有溫度的最美兆豐人更需要一種學貴有恒的精神，更需要一個能高瞻遠矚，能具有先進思想，全員踐行，堅持不懈，開拓創(chuàng)新的團隊。這便是此次交流學習帶給我們的精神收獲！