<p class="ql-block"> 春天之美，在于蓄勢(shì)勃發(fā)，學(xué)習(xí)之美，在于鉆研提升。在這春暖花開(kāi)的季節(jié)，為進(jìn)一步深化基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革專項(xiàng)行動(dòng)，全面落實(shí)新課改的目標(biāo)任務(wù)，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)教師不斷鉆研務(wù)，提高自身的教學(xué)水平，促使教師專業(yè)化成長(zhǎng)，在3月21日午，日照市科學(xué)老師齊聚在莒縣第五中學(xué)，參加省教科院義務(wù)教育“送教助研”活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)，我們觀摩了尹建村老師、田麗霞老師、于樹(shù)家校長(zhǎng)的科學(xué)公開(kāi)課。一堂堂生動(dòng)的公開(kāi)課讓我們領(lǐng)略到了科學(xué)教學(xué)的建模過(guò)程，堪稱精彩絕倫。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)是尹老師執(zhí)教的《我們的身體》這一課是教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元我們自己中的一個(gè)起始課。在這一課當(dāng)中，尹老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看一看，摸一摸聽(tīng)一聽(tīng)的觀察方法。從人體的外部到人體的內(nèi)部，用這樣的觀察順序引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察研究。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到我們身體的。基本的結(jié)構(gòu)是由頭頸、軀干、四肢這4部分組成的，又通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀看身體左右對(duì)稱的人體圖，喚醒了那么學(xué)生在數(shù)學(xué)課上學(xué)到的軸對(duì)稱圖形的知識(shí)，讓學(xué)生也親眼看到我們的身體是左右對(duì)稱的，從而對(duì)人體的外部結(jié)構(gòu)形態(tài)有一個(gè)整體的清晰的認(rèn)識(shí)。觀察完身體的內(nèi)部，觀察完身體的外部，尹老師又提出我們的身體內(nèi)部有什么，你準(zhǔn)備怎樣去探究身體的內(nèi)部。引發(fā)學(xué)生對(duì)于身體內(nèi)部原有認(rèn)知和可以采用的一些觀察方法。緊接著用。一個(gè)小游戲摸一摸我們的胳膊，摸摸摸我們的手腿等部位。感覺(jué)皮膚下面有什么？通過(guò)這些的一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)觀察現(xiàn)象來(lái)推測(cè)身體的內(nèi)部構(gòu)造。在這些活動(dòng)當(dāng)中，尹老師不僅關(guān)注學(xué)生觀察的結(jié)果。還注重觀察方法的指導(dǎo)以及觀察現(xiàn)象的描述。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是由田老師帶來(lái)的《用浮的材料》，田老師回顧了船的發(fā)展史，引領(lǐng)學(xué)生帶入一個(gè)小小造船師的角色，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人們的生產(chǎn)生活的需求是怎樣。在設(shè)計(jì)方案的環(huán)節(jié)，老師為學(xué)生提供了不同的造船材料，這些材料不再由教師一一介紹，而是通過(guò)材料清單的方式引導(dǎo)學(xué)生去自主認(rèn)識(shí)，選擇材料，給予了學(xué)生充分的創(chuàng)新空間，有利于他們創(chuàng)新思維的形成和自主學(xué)習(xí)能力的提升。老師通過(guò)問(wèn)題和提示的方式，為學(xué)生搭建了活動(dòng)的支架，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)依據(jù)的設(shè)計(jì)反思與評(píng)價(jià)。對(duì)于他們探究與實(shí)踐能力的提高以及科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)具有重要作用。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)是由于校長(zhǎng)帶來(lái)的《用沉的材料造船》。在課上于校長(zhǎng)他沒(méi)有拘泥于課本上要求的兩種材料，而是給同學(xué)們給同學(xué)提供了多種材料。放手讓學(xué)生自己去研究，在這個(gè)過(guò)程中打開(kāi)了學(xué)生的思維，也開(kāi)拓了他們的視野。于校長(zhǎng)的課是由淺入深，由表及里，由易到難，引導(dǎo)學(xué)生從課外查找資料，認(rèn)識(shí)更多不同形狀的鋼鐵輪船，并且思考他們是怎樣增強(qiáng)本身的穩(wěn)定性的。于校長(zhǎng)給學(xué)生提供了豐富的有結(jié)構(gòu)的材料，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)整合，從而形成了有序遞進(jìn)的一個(gè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，猶如一盞指路明燈，為科學(xué)老師們指引了前進(jìn)的方向，進(jìn)一步開(kāi)闊了我們的視野，提升了老師們的實(shí)驗(yàn)操作和創(chuàng)新能力，讓老師們更加重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和研究。我們將滿懷教育熱情，且行且思，一定能在科學(xué)教學(xué)的道路上越走越快，越走越遠(yuǎn)！</p>