三亞曙光小學語文組公開課——《綠》

手可摘星辰

在上課前，龐老師跟學生玩了一個《老師說》的熱身小游戲，提高學生的注意力和反應力，為本課建立了一個較好的課堂基調(diào)。 接著，我們隨著龐曉茜老師的公開課《綠》，走進了艾青筆下那綠意盎然的世界里…… 艾青的詩歌《綠》運用文字的魅力用文學的形式描述了春天到處都是綠色，樹木大地中的小草在春風的春拂下來回擺動，風是綠的，水是綠的,世界充滿了綠。綠是生命的顏色，是生命的象征。綠是自然的顏色，是希望，是快樂！艾青先生的名詩《綠》，更是寫出了綠的搖曳、綠的美幻，綠的聞風而動，乃至綠的生命“綠色”真是具有永恒的魅力！ 　　龐老師課前精心準備，深入研讀教材，教學目標明確，重難點把握準確，突破較好。課堂上，通過有目的的讀、齊讀、分角色讀等多種形式的讀，充分的調(diào)動了學生學習的積極性。 　　精彩的課堂也離不開孩子們的積極配合，課堂上，孩子們認真聽講，用心思考。他們認真地圈畫關(guān)鍵詞句，有感情地朗讀，充滿自信的表達，孩子們完全沉浸在課堂的每一個教學環(huán)節(jié)里。那高高舉起的小手彰顯了曙光學子自信的風采。 聽課的老師這會兒像是學生中的一份子，聽著記著…… 　　制作精美的課件，條理清晰的板書，精心設計的問題，龐老師充分發(fā)揮了教師的主導作用，打造了一個氣氛活躍、精彩高效的語文課堂。 　　全體語文組教師就本堂公開課展開了評課活動。一個人，可以走得很快；一群人，可以走得更遠。老師們開誠布公、各抒己見，在教學理念的碰撞和交流中，及時發(fā)現(xiàn)問題，剖析原因，梳理經(jīng)驗，歸納提升。濃厚的研討氛圍，既提高了教師的凝聚力，又促進教師的專業(yè)成長。真可謂互聽互評展風采，互鑒互賞共成長。