篤行者不以山海為遠——記濱城區(qū)四中語文組教研活動

師意人生

3月21日上午，區(qū)教研員馮志華主任來我校進行初三總復習調研，第二節(jié)課在初三、2班聽了曹靜老師的一節(jié)課，課題為《文言文閱讀“難”在哪？》。曹老師在課上針對學生做文言文閱讀時遇到的三個問題進行了細致地分析講解，并給同學們總結了三個突破難點的方法，最后利用22年濱州市中考題進行鞏固。第三節(jié)課在東集備室評課，馮主任高度評價了曹老師的課，并提出了中肯的建議，強調將文言文復習的各個知識點弄細弄實，狠抓中游學生，不放棄后進生。 下午，語文組的老師們齊聚東備課室，一起聆聽濱州市教科院語文教研員崔艷輝主任在濱州市強課論壇初中語文新課標培訓及課堂教學研討會上的總結性報告。 崔老師提醒老師們，新課標實際上是育人目標和教學模式的轉變。我們要用發(fā)展的眼光看待新生的理念，我們要隨著新時代一起成長。不管是集備還是個備，不要淪為使用課件的奴隸，要讀出自己的感悟。我們在備課時關于情境的創(chuàng)設要有用，不能為了情境而創(chuàng)設情境。整本書閱讀首先培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。其次，積累閱讀經(jīng)驗，學會方法；再次，提升語言表達，鍛煉學生思維；最后，擴大學生的知識儲備量，豐富學生的文化體驗。怎么閱讀？第一，囫圇吞棗地讀，略讀。瀏覽、快讀、猜讀、跳讀，一氣呵成地讀下去，了解故事情節(jié)，梳理典型故事，了解人物形象，大概的把握。第二，冥思苦想地讀，精讀。精讀才能深入思考，才能消化吸收。才能進入學生的自身體系中，進入學生自身語言中，成為精神能量的一部分。第三，讀以致用。將閱讀轉化表達的資源，用，不僅僅限于日常寫作。 聽完報告，老師們針對如何在新課標的指引下，改變課堂教學模式進行了深入的探討。 篤行者不以山海為遠，善學者不畏問道溯源。愿你我不忘初心，心懷希望，以昂揚的姿態(tài)推動濱城區(qū)四中語文教學不斷向前發(fā)展。