<p class="ql-block"> 我學(xué)會了——</p><p class="ql-block"> 用紙和筆，</p><p class="ql-block"> 用手和心，</p><p class="ql-block"> 記錄成長，</p><p class="ql-block"> 分享樂趣；</p><p class="ql-block"> 我學(xué)會了——</p><p class="ql-block"> 用文字，</p><p class="ql-block"> 讓自己的心，</p><p class="ql-block"> 和他人的心，</p><p class="ql-block"> 貼得緊緊，</p><p class="ql-block"> 緊緊……</p> <p class="ql-block"> 一樣的藍(lán)的迷人的天空，一樣的美的如畫的校園，還有真誠有趣的孩子，親切溫和的老師，智慧用心的團隊，每個人都在用心的、努力的為教學(xué)工作奉獻(xiàn)著。</p><p class="ql-block"> 習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點，也是難點。為了能在習(xí)作教學(xué)上精準(zhǔn)把握編者意圖，落實重點，突破難點，幫助學(xué)生走出“無從下筆，無話可寫”的困境，2023年3月21日，我們在五一班教室聽取了李麗英老師教授的習(xí)作“形形色色的人”。</p> <p class="ql-block"> 導(dǎo)入新課后，李老師給出了一些人物特點，讓學(xué)生分析這個片段寫的是誰？寫出了他什么樣的特點？用了什么描寫方法？學(xué)生們一下子活躍起來。不信，你看——</p> <p class="ql-block"> 你瞧，學(xué)校校委委員呂緒敬和王寧善也來聽課了，他們聽的那么認(rèn)真！</p> <p class="ql-block"> 在習(xí)作中，李老師注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，多樣化為各種層次的學(xué)生做好了準(zhǔn)備，在表現(xiàn)人物的特征時，學(xué)生能聯(lián)系到生活經(jīng)驗，整個過程中鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 在講解寫作技巧之后，李麗英老師隨機引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的范文，讓學(xué)生自主探究描寫方法，找出相應(yīng)的語句，從而讓學(xué)生在視覺上聯(lián)想到細(xì)節(jié)，最后對精彩的文章進(jìn)行了展評。</p> <p class="ql-block"> 親切的面容，暖心的話語，是一個老師俘獲學(xué)生的法寶，一顰一笑皆春風(fēng)，舉手投足盡顯情。在星期二晚上，語文教研組的老師對這節(jié)課進(jìn)行了點評，每位老師都毫無保留地提出了自己看到的亮點和建議，還時不時地對提出的問題進(jìn)行研討，俗話說：“教而不言則淺，研而不教則空?！贝蠹乙恢抡J(rèn)為，習(xí)作素材來源于生活，平時多留心觀察，就不愁沒話說，沒內(nèi)容可寫。</p> <p class="ql-block"> 校委委員王寧善對本次活動給予了高度的肯定，他指出：習(xí)作教學(xué)好似登山，不在一朝一夕，而在于每個人對生活的感受，只要用心感受，就能流露出自己的真情實感。</p><p class="ql-block"> 最后，賈亞婷組長進(jìn)行了總結(jié)，她指出：沒有大量的閱讀和積累，沒有豐富的詞匯和心靈感受，學(xué)生要寫作，無異于“無源之水，無本之木”，習(xí)作訓(xùn)練要以情動人，以理服人。所以今后我們的努力方向是：要督促孩子積累大量的詞匯，平時多讀課外書，充實自己的頭腦，讓思維活躍起來，隨時擦出智慧的火花。</p> <p class="ql-block"> 對于習(xí)作課堂教學(xué)的思考與探索，我們一直在路上......相信厚積薄發(fā)，定能妙“筆”生“花”！讓我們的思維碰出火花，讓生活在筆尖跳躍，在紙上綻放！</p>