滾筒的探索 <p class="ql-block"> 幼兒園的滾筒區(qū)是孩子們最愛的戶外活動區(qū)域之一。他們嘗試用推、拉、鉆、爬、站立等方式感知、體驗滾筒的魅力。</p> 敢嘗試 <p class="ql-block"> “滾筒”作為一種相對單一、結(jié)構(gòu)功能相對固定的材料，孩子們在有了前期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上又會有哪些新玩法？</p> <p class="ql-block"> 孩子都喜歡鉆進滾筒里玩，于是延伸出打地鼠的游戲！</p> <p class="ql-block"> 打地鼠的游戲告一段落后，孩子們開始探索滾筒滑溜溜的，要怎么站上去，才不掉下來呢？</p> <p class="ql-block"> 李躍：我想到了一個好辦法，我可以鉆進滾筒里面幫你壓住，滾筒就不會動來動去了！</p> 我們的討論 <p class="ql-block"> 孩子們明明已經(jīng)站上滾筒了，探索向前行走，可是為什么走不起來呢？帶著這個問題，我與孩子們共同討論解決策略。</p> <p class="ql-block"> 楊梓彤：是因為李躍在里面壓住了滾筒，所以走不動！我站上去后，他慢慢的出去，我繼續(xù)向前走就可以了！</p> <p class="ql-block"> 萬昭彤：需要老師扶著才會往前走！就不會掉下去了！</p> <p class="ql-block"> 王俱賢：可以雙手打平保持平衡！</p> 勇挑戰(zhàn) <p class="ql-block"> 在經(jīng)過一段時間的探索后，小朋友們在滾筒上找到了平衡點。他們雙手扶著滾筒兩側(cè)，小心翼翼地邁上雙腳，再慢慢直起身來，最后穩(wěn)定的站在了滾簡上，井開始探索向前走。</p> 新探索 <p class="ql-block" style="text-align:center;">還可以怎么玩滾筒？</p><p class="ql-block">楊梓彤：我從快手上看到別的小朋友把滾筒排在一起，小朋友可以一個一個走過去！中班的小朋友是爬過去的，大班的小朋友是站起來走過去的！</p> <p class="ql-block"> 我們采用了了楊梓彤的新玩法，在探索過程中，剛開始孩子不敢站起來，只能爬過去，試了幾次后，孩子們逐漸熟練勇敢起來，慢慢的站了起來走了過去。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">在玩滾筒時要注意的安全問題？</p><p class="ql-block">萬昭彤：小朋友在爬的時候，我們要保護好他們不能掉下來！</p> <p class="ql-block">李躍：找三個小朋友壓住滾筒，這樣就不會滾走了！</p> <p class="ql-block">孫家睿：看到小朋友上去后，我們?nèi)退鲎。@樣他就安全了！</p> <p class="ql-block">田振博：我可以站起來走過去！太刺激了！</p> <p class="ql-block"> 滾筒游戲既發(fā)展了孩子的全身協(xié)調(diào)性，又鍛煉了孩子的快速反應(yīng)能力、平衡能力，還可以培養(yǎng)孩子的自我挑戰(zhàn)能力、意志力和合作游戲能力。孩子們在創(chuàng)意無限的游戲中，帶給了我們無限的驚喜，玩出了高水平的游戲！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">平羅縣第七幼兒園</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">二零二三年三月二十三日</p>