料峭春風(fēng)吹人冷滿腔熱情督導(dǎo)行

虞教研韓穎

為了推動(dòng)虞城縣鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，為了讓校本教研落地生根，為了調(diào)動(dòng)農(nóng)村教師學(xué)習(xí)的積極參與性，為了進(jìn)一步加強(qiáng)校際交流。充分發(fā)揮名校長(zhǎng)工作室、名班主任工作室、名師工作室的輻射引領(lǐng)作用，高效推進(jìn)虞城縣整體工作室活動(dòng)開展，貫徹好國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目縣建設(shè)的精神，促進(jìn)全縣工作室成員的共同成長(zhǎng)。3月21日，在虞城縣教體局統(tǒng)一部署下，教師發(fā)展中心余根華主任指揮下，由楊德志副主任帶領(lǐng)本學(xué)區(qū)四位教研員開展督導(dǎo)活動(dòng)。 　　首先到達(dá)田廟鄉(xiāng)寓賢小學(xué)，孩子們的歡聲笑語(yǔ)傳入耳畔，校門口的玉蘭花開的依舊是生機(jī)勃勃，在春風(fēng)中綻放著燦爛的笑臉。楊德志主任和負(fù)責(zé)人探討班主任工作室工作計(jì)劃及工作方案。以寓賢小學(xué)德育工作計(jì)劃為依據(jù)，把以德樹人、全面實(shí)施素質(zhì)教育作為根本任務(wù)，努力提高班主任的責(zé)任和研究意識(shí)，不斷提升工作室成員的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而帶動(dòng)班主任群體的穩(wěn)步發(fā)展。同時(shí)，為進(jìn)一步加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮名班主任工作室的示范引領(lǐng)作用，并在班主任管理工作中形成良好的氛圍。制定了工作計(jì)劃，實(shí)施相應(yīng)的活動(dòng)方案。 　　第二站到達(dá)喬集鎮(zhèn)高范莊小學(xué)，楊德志主任和高瞻老師在上一次督導(dǎo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)節(jié)探討，從管理制度到工作規(guī)劃。高瞻老師是一位非常優(yōu)秀的老師，不但課堂教學(xué)是他的特長(zhǎng)，理論上也有自己的想法，活動(dòng)可以線上線下相結(jié)合，共讀一本書，分享交流自己的讀書體會(huì)，并寫出讀書體會(huì)。為了促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)研究，營(yíng)造濃厚的研究氛圍，充分發(fā)揮工作室的示范、輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的突破和進(jìn)步，夯實(shí)人文底蘊(yùn)，可以通過(guò)同課異構(gòu)，同課同構(gòu)等活動(dòng)，促進(jìn)工作室成員和片區(qū)的整體發(fā)展。 　　第三站到達(dá)是王佳亭工作室，此工作室布置溫馨，在這里探討交流，一定會(huì)享受這樣的工作氛圍。首先映入眼簾的是這樣的標(biāo)語(yǔ)哦！態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，目標(biāo)決定方向，行動(dòng)成就未來(lái)。此工作室工作制度規(guī)劃合理，考核辦法、會(huì)議制度和學(xué)習(xí)制度有助于教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。又邀請(qǐng)了河南省名師何瑞香和金亞麗老師，相信在主持人的努力下，在名師的助推下，此工作室會(huì)發(fā)揮它的輻射作用。以點(diǎn)帶面，促進(jìn)校本教研和片區(qū)教研的發(fā)展，促進(jìn)整個(gè)鄉(xiāng)村教育的振興。 　　最后一站到達(dá)是張集中心小學(xué)的范文學(xué)名校長(zhǎng)工作室。整個(gè)校園規(guī)范整潔，布置合理，一串串、一簇簇大葉榆錢讓人忍不住駐足觀望，享受濃濃的春天氣息，孩子們?cè)诖禾炖锉M情地奔放，肆意地玩耍，到處都充滿了生機(jī)，讓我們看到了教育的未來(lái)，看到了明天的希望。 范文學(xué)校長(zhǎng)向我們闡述了工作室logo的設(shè)計(jì)理念。為什么要建立名校長(zhǎng)工作室，只有校長(zhǎng)的理念跟上來(lái)了，一所學(xué)校才能走地更遠(yuǎn)更快更穩(wěn)。范校長(zhǎng)說(shuō)選擇了遠(yuǎn)方，那就要不忘初心，風(fēng)雨兼程地努力前行。他們定位職責(zé)、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，扎實(shí)專業(yè)底蘊(yùn)，著眼教育格局，不斷地躬行踐履提升治校水平，持續(xù)地凝心聚力探尋教育真諦，在教育大道上努力奮進(jìn)，相信在范校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，整個(gè)工作室會(huì)穩(wěn)步前行，起到不可估量的帶動(dòng)作用，為虞城的鄉(xiāng)村教育添磚加瓦。 　　工作室是校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)的“加速器”，是名師和骨干教師的“孵化器”，是教育教學(xué)改革的“推進(jìn)器”。工作室組建成員們一起學(xué)習(xí)、一起研究、一起實(shí)踐、一起創(chuàng)新、一起成長(zhǎng)的研修團(tuán)隊(duì)，積極發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，致力搭建共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，推動(dòng)工作室成員和學(xué)校能得到共同成長(zhǎng)。 獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)，相信在這些有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任，有計(jì)劃，有教育情懷的名校長(zhǎng)和名師的輻射引領(lǐng)下，虞城的鄉(xiāng)村教育會(huì)再提升一個(gè)嶄新的臺(tái)階。虞城的教育會(huì)花滿木蘭，香飄中原，溢向神州大地。