<p class="ql-block" style="text-align:center;">捧一卷書(shū)香，點(diǎn)亮一盞心燈</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">磨一硯濃墨，潑灑一方豪氣</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">手不釋卷的你，真的很可愛(ài)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">揮毫灑墨的你，真的很迷人</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>書(shū)香·翰墨·竹海行</b></p><p class="ql-block"> 數(shù)卷翰墨浸竹青，滿窗日色聞書(shū)香。3月20日，在建甌市進(jìn)修學(xué)校的組織下，建甌市竹海學(xué)校開(kāi)啟了“兩香校園”建設(shè)的第一次研修培訓(xùn)，賡續(xù)了建甌市“兩香校園”建設(shè)的新征程。</p><p class="ql-block"> 書(shū)香為伴，墨香為友。三節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué)，三堂貫通古今的書(shū)法研習(xí)，兩場(chǎng)思維碰撞的教學(xué)研討，讓所有參會(huì)者收獲滿滿。我們將攜書(shū)香、翰墨二友共赴教學(xué)的詩(shī)與遠(yuǎn)方。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>第一篇</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>精耕細(xì)品閱漢字文章</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)賞語(yǔ)言魅力</b></p><p class="ql-block"> 啟動(dòng)激趣領(lǐng)讀。第一節(jié)課是羅秋玉老師執(zhí)教的閱讀啟動(dòng)課——《海底兩萬(wàn)里》。作為課堂的組織者和引導(dǎo)者，羅老師善于引導(dǎo)，適時(shí)引領(lǐng)。她通過(guò)趣味的視頻、直觀的圖片和耐人尋味的文字激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)挖掘文字信息，激起了學(xué)生滿滿的求知欲，打開(kāi)了他們探索閱讀智慧的大門。</p> <p class="ql-block"> 跟進(jìn)推動(dòng)閱讀。第二節(jié)課中，黃麗玉老師以導(dǎo)游的身份開(kāi)啟了《海底兩萬(wàn)里》的推進(jìn)課。黃老師語(yǔ)言親切，教態(tài)大方，富有感染力。情景式教學(xué)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分展示學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在生本對(duì)話中，學(xué)生樂(lè)在其中，充分感受到了閱讀的快樂(lè)</p> <p class="ql-block"> 分享拓展閱讀?？骆糜⒗蠋煹牡谌?jié)分享課讓在場(chǎng)老師贊不絕口。課前的建甌市電視臺(tái)的視頻導(dǎo)入和結(jié)尾處與凡爾納的電話聯(lián)線，將信息技術(shù)與教學(xué)完美融合，讓人眼前一亮。柯老師的課有“創(chuàng)新”、有“創(chuàng)意”，升華了本書(shū)的主題，充分激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性閱讀的欲望，課堂中思維火花激烈碰撞，氣氛十分活躍。</p> <p class="ql-block"> 建甌市進(jìn)修學(xué)校葛春平主任主持了第四節(jié)課互動(dòng)研討課，四位片區(qū)老師代表分別發(fā)言。</p><p class="ql-block"> 建甌三中廖文凌老師點(diǎn)評(píng)道：三位老師的閱讀底蘊(yùn)深厚，課堂各有特色，教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出高素質(zhì)教學(xué)能力。順陽(yáng)中學(xué)羅麗英老師指出，三位執(zhí)教老師都注重開(kāi)場(chǎng)激趣、方法指導(dǎo)、多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，非常值得我們學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 小松中學(xué)張建青老師對(duì)三堂課分別做了點(diǎn)評(píng)：羅老師的啟動(dòng)課從看封面、看概括、看目錄三個(gè)方面入手給了我們教學(xué)新思路；黃麗玉老師的推動(dòng)課以導(dǎo)游身份貫穿始終，有趣生動(dòng)；柯婷英老師的課堂充滿科技感，課堂氣氛活躍，非常精彩。</p><p class="ql-block"> 南雅中學(xué)林凱老師語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，他用一句話總結(jié)：學(xué)生閱讀大膽流暢、自覺(jué)性高，教師語(yǔ)言豐富、親切自然。</p> <p class="ql-block"> 最后，建甌市進(jìn)修學(xué)校中學(xué)語(yǔ)文教研員陳彩仙老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。陳老師舉了猶太民族愛(ài)閱讀的例子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：語(yǔ)文老師要有語(yǔ)文人的樣子，要多看書(shū)，要有文學(xué)涵養(yǎng)。唯有老師“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，才能帶動(dòng)學(xué)生喜歡上讀書(shū)，那我們的語(yǔ)文教學(xué)就有希望了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>第二篇</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>筆墨紙硯傳華夏文化</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>橫豎撇捺書(shū)墨香漢韻</b></p><p class="ql-block"> 為傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。書(shū)法課與閱讀課在竹海學(xué)校同步進(jìn)行,承擔(dān)此次授課的老師是來(lái)自武夷山市第二中學(xué)教師魏惠蘭、邱長(zhǎng)利、徐墩中學(xué)教師陳曉丹。</p> <p class="ql-block"> 橫豎彎曲有乾坤。魏惠蘭老師向大家介紹了散氏盤線條臨寫(xiě)，魏老師將線條粗細(xì)比作樹(shù)干，生動(dòng)形象地讓同學(xué)們感受到散氏書(shū)法的特征，并且強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)的狀態(tài)，真切地告訴同學(xué)們厚重為人，踏實(shí)做事。</p> <p class="ql-block"> 留云石刻字天成。邱長(zhǎng)利老師以武夷山摩崖石刻的視頻開(kāi)篇，同學(xué)們身臨其境地感受石刻的魅力，曲中帶直，蒼茫大氣。短短的一節(jié)課臨摹、書(shū)寫(xiě)、創(chuàng)作循序漸漸的引導(dǎo)同學(xué)們創(chuàng)作出了一幅幅充滿靈動(dòng)的作品</p> <p class="ql-block"> “書(shū)道育人”陳曉丹老師以“楷如立行如快走”為題，用人的動(dòng)作來(lái)表示行楷之間的關(guān)系，用口訣展示書(shū)寫(xiě)秘要，詳細(xì)解讀楷行二者之間的間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。課上，陳老師鼓勵(lì)孩子們勤勉練習(xí)，重視每個(gè)字的質(zhì)量，才能達(dá)到事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)校謝嫣老師主持經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，大家展開(kāi)了熱烈的討論。建甌一中楊慧老師、川石中學(xué)裴日忠老師、徐墩中學(xué)陳曉丹老師、玉山中學(xué)陳麗老師不約而同表示獲益匪淺，感嘆著書(shū)法藝術(shù)的觸動(dòng)人心，字是一個(gè)人的名片，也體現(xiàn)著一個(gè)人的素養(yǎng)，希望在今后的教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生感受和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。</p> <p class="ql-block"> 中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、政和縣第一中學(xué)張榮安主任表示，書(shū)法是時(shí)間的藝術(shù)，當(dāng)書(shū)法者正在進(jìn)行創(chuàng)作，這時(shí)在旁觀看的人都會(huì)觸動(dòng)。無(wú)獨(dú)有偶，老師的書(shū)寫(xiě)也會(huì)感染到學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。愛(ài)好書(shū)法的人，不分人群，不分學(xué)科。書(shū)法若于當(dāng)?shù)匚幕嘟Y(jié)合，不僅有利于吸引學(xué)生的興趣，也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感與自豪感。張主任還表示，古代書(shū)法藝術(shù)與現(xiàn)代實(shí)用有機(jī)結(jié)合，更有利于孩子的健康發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 一橫一豎立正氣，一撇一捺寫(xiě)人生。同學(xué)們與三位書(shū)法教師零距離的接觸，被老師們深厚的功底和精湛的技藝所折服，既領(lǐng)悟到書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特魅力，又提高了書(shū)法藝術(shù)的興趣和認(rèn)知。隨著“兩香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，濃濃翰墨溢滿校園，培養(yǎng)出越來(lái)越多的書(shū)法愛(ài)好者和中華優(yōu)秀文化的傳承人。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>第三篇</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>流芳書(shū)墨賦能成長(zhǎng)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>沁心兩香助力雙減</b></p><p class="ql-block"> 20日下午，武夷山二中暨洪彪校長(zhǎng)應(yīng)邀作了《走正心之路，育時(shí)代新人——武夷山二中“兩香校園”建設(shè)實(shí)踐與探索》的專題講座。講座伊始，武夷山二中四十周年校慶的視頻讓參訓(xùn)人員置身于武夷山丹山碧水的優(yōu)美風(fēng)光、底蘊(yùn)深厚的朱子文化、和諧濃厚的校園環(huán)境……無(wú)不給與會(huì)人員耳目一新的感受。隨后暨校長(zhǎng)從書(shū)香建設(shè)、墨香建設(shè)這兩方面給大家分享了該校“兩香建設(shè)”行之有效的途徑、做法及成果展示，武夷山二中書(shū)墨浸潤(rùn)的多元校園文化給大家今后“兩香校園”的打造建設(shè)予以極大的指導(dǎo)和啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 講座中，暨校長(zhǎng)指出“讀好書(shū)，寫(xiě)好字，做好人”深入開(kāi)展讀寫(xiě)活動(dòng)，營(yíng)造良好的書(shū)香墨香氖圍，能建設(shè)更濃郁的校園文化，構(gòu)建更和諧的校園環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)最后，市教師進(jìn)修學(xué)校周秀福副校長(zhǎng)深情寄語(yǔ)：此次培訓(xùn)不是結(jié)束，而是一個(gè)全新的開(kāi)始。希望參訓(xùn)人員發(fā)揮領(lǐng)航教師，種子教師的引領(lǐng)示范作用，將武夷山二中好的經(jīng)驗(yàn)方法帶回去，結(jié)合校情認(rèn)真組織實(shí)施，積極推動(dòng)我市“兩香校園建設(shè)“的深入開(kāi)展，讓書(shū)香墨香浸潤(rùn)校園、浸潤(rùn)心靈、伴隨成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 書(shū)香致遠(yuǎn)，墨卷至恒。我們總會(huì)邂逅一些偉岸或耀眼的靈魂，在紙上對(duì)談，于字間偶遇，他們?cè)谶h(yuǎn)方，在時(shí)間長(zhǎng)河的對(duì)岸，在空間的另一處節(jié)點(diǎn)。在這一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話中，作為師者的我們定要“肯來(lái)芹泮提英裁，要去芳編閱書(shū)香”，始終與孩子們相伴探尋這世界的大千。每一顆小小禾兒的綻放，離不開(kāi)知識(shí)的雨露春光慢慢浸染、默默護(hù)佑，至大樹(shù)參天。</p> <p class="ql-block">撰 稿：</p><p class="ql-block">李妍穎 謝子涵</p><p class="ql-block">陳前皓 葛雯娟</p><p class="ql-block">攝 像：</p><p class="ql-block">晉 徽 謝建建</p><p class="ql-block">制 作：</p><p class="ql-block">程 虹</p><p class="ql-block">審 核：</p><p class="ql-block">范美麗</p>