<p class="ql-block"> 聽課、評課是教師在日常教學活動中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動，是促進教學觀念更新、教學經(jīng)驗交流、教學方法探討、教學藝術展示、研究成果匯報、教學水平提高等的重要途徑和主要手段。2023年3月21日下午，上饒市第二十小學語文教研組開展了聽評課的主題教研培訓活動。</p> <p class="ql-block"> 中小學新課標背景下聽評課，要求老師們根據(jù)當前課程改革的要求和教學的實際情況出發(fā)。本次教研活動，王瑩老師帶著交流學習的初衷，從以下幾個方面進行深入地剖析：1.新課標下的聽課；2.聽課的關注點；3.新課標下的評課；4.聽課與評課的總結。</p> <p class="ql-block"> 結合課堂教學的特點及相對穩(wěn)定的共性要求，將聽課劃分為以下四種類型：檢查型聽課、評比型聽課、觀摩型聽課、研究型聽課。培訓過程中，王瑩老師結合實際教學需要，詳細講解了研究型聽課，倡導老師們利用好現(xiàn)代技術設備，為能更好地發(fā)揮優(yōu)質教學資源的作用，而不只是停留在傳統(tǒng)式聽課的模式之中。</p> <p class="ql-block"> 高效的聽評課是教師研究課堂教學，提高業(yè)務能力最有效途徑。中小學新課標背景下的評課，因為學科不同，年級不同，地區(qū)不同，每次評課的目的任務不同，特別是面對新課程，新思想，新教材，教師應該不斷學習，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)水平。</p> <p class="ql-block"> 培訓的最后也提出，聽課與評課總結也是教師梳理、學習、內(nèi)化的重要環(huán)節(jié)。此次的培訓學習，豐富了教師們的理論基礎，相信在今后的教學聽課、評課實踐中，老師們會保持學習、不斷反思，實行聽評課完成質的突破！</p>