<p class="ql-block ql-indent-1">助推教育高質(zhì)量發(fā)展，教研先行。2023年春季學(xué)期第五周，陳白沙中學(xué)舉辦名師大講堂活動(dòng)，作為推動(dòng)廣東省初中校本教研基地（蓬江）建設(shè)項(xiàng)目的切實(shí)舉措。本校曾榮獲區(qū)級(jí)以上名師（學(xué)科帶頭人、名班主任）等稱號(hào)的骨干教師11人，執(zhí)教名師示范課，全校教師參與聽課、評(píng)課教研活動(dòng)，全面推進(jìn)“學(xué)教評(píng)一體化”落地，促進(jìn)教育質(zhì)量提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次名師大講堂活動(dòng)以學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展為指向，力求通過學(xué)習(xí)目標(biāo)的研制、高階思維問題的情境創(chuàng)設(shè)、以問題為導(dǎo)向的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等多樣化學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)教學(xué)；積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，逐步發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，助推高效課堂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">現(xiàn)將各位名師的“講堂”概況逐一呈現(xiàn)如下：</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 梁宇凌老師通過精心設(shè)計(jì)的備課調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高課堂效率去攻破難點(diǎn)。整節(jié)課扎實(shí)做到了兩結(jié)合：實(shí)驗(yàn)與復(fù)習(xí)相結(jié)合；講練相結(jié)合。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)通過層層遞進(jìn)的練習(xí)進(jìn)行鞏固，老師立刻批改點(diǎn)評(píng)，學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)獲得有些提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳月老師通過《一起努力，為心賦能》的心理健康教育課，指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)應(yīng)用小技巧，解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和產(chǎn)生的負(fù)面情緒問題。整節(jié)課，以小活動(dòng)“能量轉(zhuǎn)換瓶”為主線，引導(dǎo)學(xué)生反觀內(nèi)心、悅納情緒，并學(xué)會(huì)應(yīng)用不同的技巧，獲得支持，最終成功轉(zhuǎn)換負(fù)能量。最后，陳老師呼吁同學(xué)們把“轉(zhuǎn)換瓶”放在看得見、摸得著的地方，以便不斷激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段的小目標(biāo)而努力。有發(fā)展意義、有延后教育意義的班會(huì)課，是本課最大的亮點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張素寶老師進(jìn)行《仿其形 寫我意》作文導(dǎo)寫課教學(xué)。張老師以八年級(jí)下冊(cè)課文《安塞腰鼓》為仿寫范例，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)思篇章結(jié)構(gòu)到描寫場景，通過教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置一步步引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)寫作能力的提升。整節(jié)課目標(biāo)明確，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，給學(xué)生搭建學(xué)習(xí)支架。教態(tài)親切大方，教學(xué)語言簡潔凝練，善于啟發(fā)學(xué)生思維，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生找到努力的方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周潔老師執(zhí)教一節(jié)《細(xì)節(jié)描寫，讓作文活起來》評(píng)改升格課。以一張課下學(xué)生找老師背古詩的照片為導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣。從學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的問題出發(fā)，基于生命作文的理念，以“定——探——改——評(píng)”的步驟貫穿教學(xué)過程，幫助學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問題，找到方法，訓(xùn)練提高，一步步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最終讓學(xué)生通過量表評(píng)價(jià)自己的修改后習(xí)作，以終為始定目標(biāo)，量表評(píng)價(jià)明進(jìn)步。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在過程化的評(píng)價(jià)中體現(xiàn)了學(xué)生進(jìn)步的可視化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梁品江老師上了一節(jié)有關(guān)光合作用概念及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)課，引導(dǎo)學(xué)生從文字-公式-圖像三方面理解光合作用的概念，從抽象到形象，有利于學(xué)生理解和記憶。整節(jié)課思路清晰，反饋及時(shí)，效果良好。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梁結(jié)杏老師主題班會(huì)《學(xué)會(huì)寬容，善待他人》通過故事、游戲、交流討論基本達(dá)成：認(rèn)識(shí)寬容--感悟?qū)捜?-學(xué)會(huì)寬容這三個(gè)目標(biāo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容待人的重要性。梁結(jié)杏老師通過榜樣的示范使學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常生活中的小矛盾應(yīng)如何化解，引導(dǎo)學(xué)生在交流討論中提升了對(duì)學(xué)會(huì)寬容的再認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)寬容的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步得到升華。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">戴小云老師的課，設(shè)計(jì)思路很好，學(xué)生小組合作實(shí)驗(yàn)參與度高，實(shí)驗(yàn)的效果好。課堂思路清晰，學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究積極性高，實(shí)驗(yàn)效果明顯，層層遞進(jìn)進(jìn)行物質(zhì)鑒別，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">羅軍義老師緊扣中考熱點(diǎn)題目，注重?cái)?shù)形結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、推理能力、應(yīng)用意識(shí)、發(fā)散思維、幾何直觀、創(chuàng)新意識(shí)。注重教給學(xué)生思考的方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，整節(jié)課，教師善于啟發(fā)學(xué)生從多角度、多方面去挖掘其思路，鼓勵(lì)他們大膽的講出自己的不同看法，并及時(shí)給予肯定或鼓勵(lì)，但在鼓勵(lì)學(xué)生想法，算法多樣化的同時(shí)，又不忘教給學(xué)生一般的優(yōu)化的計(jì)算方法，讓他們的發(fā)散思維和聚合思維都得到了加強(qiáng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張麗瑤老師講授的《全等三角形復(fù)習(xí)課（1）》，這節(jié)課基于“雙減”，立足課標(biāo)要求，靈活運(yùn)用全等三角形的判定方法和性質(zhì)解決問題，以知識(shí)體系結(jié)構(gòu)圖回顧舊知識(shí)為教學(xué)起點(diǎn)，復(fù)習(xí)了全等三角形的判定方法和全等三角形的性質(zhì)，讓學(xué)生自主提取解題技巧，并靈活運(yùn)用知識(shí)；通過小組合作探究的動(dòng)點(diǎn)題和展示反饋中的開放題，鼓勵(lì)學(xué)生一題多解，激活學(xué)生思維；最后變式探究，抓住基本圖形，會(huì)一道通一類，學(xué)生的核心素養(yǎng)在潛移默化中落地。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">特級(jí)教師、正高級(jí)教師潘蔚老師執(zhí)教了“明確立意巧提升”一課。潘老師首倡“生命作文”，這節(jié)生命作文課以學(xué)教評(píng)一體化為理念，以學(xué)情為起點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生立場，落實(shí)過程性評(píng)價(jià)。課堂上老師精心的設(shè)計(jì)、全面的評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，觸動(dòng)了在場師生的心靈，有效促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)校主要負(fù)責(zé)人吳儉開校長的這節(jié)評(píng)析題專項(xiàng)復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，針對(duì)性強(qiáng)，符合學(xué)生實(shí)際。教師組織、調(diào)控課堂能力強(qiáng)，與學(xué)生互動(dòng)頻繁，學(xué)生思維活躍，并在課堂上進(jìn)行了有效的訓(xùn)練，突出了學(xué)生課堂主體地位。整節(jié)課體現(xiàn)過程性評(píng)價(jià)等新課程理念，能力提升與學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)相結(jié)合，本節(jié)課不僅提高了學(xué)生解答評(píng)析題的能力，還增強(qiáng)了學(xué)生的法治觀念，提高了學(xué)生勤儉節(jié)約、孝敬父母等的道德素質(zhì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">近年來，陳白沙中學(xué)以減負(fù)提質(zhì)為契機(jī)，高度重視教師專業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)提升，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，深耕課改，推動(dòng)學(xué)教評(píng)一體化教研基地建設(shè)，為教師發(fā)展搭建平臺(tái)，白沙教師們堅(jiān)持科教興國、實(shí)干興校，踔厲奮發(fā)、立德樹人，為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。</p> <p class="ql-block">撰稿：陳需凌</p><p class="ql-block">編輯：賴昭宇</p><p class="ql-block">初審：張麗瑤</p><p class="ql-block">主審：梁品江</p>