課題研究結(jié)碩果結(jié)題交流促提升---北環(huán)路小學(xué)校級(jí)小課題結(jié)題論證會(huì)

胖涵涵胖

學(xué)校要發(fā)展，科研必先行。我?？蒲谢顒?dòng)開展得如火如荼，老師們紛紛潛心投入科研。3月21日下午，我校在二樓多功能報(bào)告廳舉行了校級(jí)小課題結(jié)題論證會(huì)。本次會(huì)議由李秀伶主任主持，由張宏偉副校長、王艷副校長、張翠月主任，呂艷霞老師擔(dān)任評(píng)委，共有6個(gè)校級(jí)小課題參與結(jié)題論證會(huì)。 活動(dòng)中，各課題主持人從課題研究的背景、研究的主要思路、研究的方法、研究的過程、教師自身的學(xué)習(xí)、課題所取得的成果、研究反思與展望等方面進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。 《利用畫圖策略提高低年級(jí)學(xué)生解決問題能力的研究》紀(jì)美玲 紀(jì)老師充分研究學(xué)情，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，識(shí)字量少，注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中往往讓學(xué)生通過圈一圈、畫一畫的方式來分析數(shù)量關(guān)系，這樣直觀易懂，從低年級(jí)開始就重視培養(yǎng)學(xué)生“讀圖——畫圖——用圖”的能力，到了高年級(jí)畫圖策略才能得心應(yīng)手。運(yùn)用畫圖策略真正解決教育教學(xué)中存在的問題，讓課題更好的為我們服務(wù)。 《“雙減”政策下小學(xué)高年級(jí)語文課堂教學(xué)有效拓展策略的研究》劉爽 劉老師立足于課前、課中、課后進(jìn)行策略研究促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，在課堂內(nèi)外，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了較大的改變，學(xué)生有了較強(qiáng)的積累課外知識(shí)的積極性，逐漸學(xué)會(huì)搜集與整理拓展知識(shí)的方法，并自覺地把所搜集的知識(shí)與課本中的知識(shí)聯(lián)系起來，更好的幫助學(xué)生理解課本中的課文內(nèi)容。課題進(jìn)行扎實(shí)有效，老師和學(xué)生都得到了不同程度的提高。 《小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)錯(cuò)例分析研究》解悅 解老師課題研究思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，能夠?qū)⒔虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行有效研究，既能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也能夠提升老師的教育教學(xué)水平，研究成果豐富，活動(dòng)落到實(shí)處，推廣性強(qiáng)。學(xué)生在錯(cuò)題梳理的過程中，解決了知識(shí)的零散、疏漏等問題，提高了學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們也從優(yōu)秀的學(xué)生錯(cuò)題集中學(xué)到了更多好的整理方式。歸納、收集、整理錯(cuò)題，不僅僅是簡單地把錯(cuò)題抄寫在錯(cuò)題本上，更重要的是反思。相信孩子們定會(huì)在反思中進(jìn)步，在反思中成長！ 《小學(xué)低學(xué)段古詩詞教學(xué)策略與方法研究》李寶紅 李老師的課題選題非常有價(jià)值，詩詞有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，課題組研究方法恰當(dāng)。資源整合，在把握基點(diǎn)中生情。抓住“詩象”，在融情想象中悟情。重視朗讀，在多元誦讀中抒情。拓展延伸，在提升內(nèi)涵中融情。詩詞中精湛的語言，深刻的內(nèi)涵，高遠(yuǎn)的意境，是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的寶藏。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取科學(xué)有效的手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生的情感共鳴。以老師之力，以父母之心讓學(xué)生熱愛古詩詞，熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化埋下種子。 《雙減政策下畢業(yè)班的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)》趙丹瑤 基于“雙減”政策，趙老師結(jié)合學(xué)生學(xué)情，研究出具有開放性、操作性、趣味性的實(shí)踐作業(yè)，力求作業(yè)做“減法”，作業(yè)質(zhì)量做“加法”?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生抗拒單調(diào)枯燥的作業(yè)，喜歡豐富多樣且具有趣味性的作業(yè)，趣味性作業(yè)能夠促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，同時(shí)鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 《游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用》李妍 　　李老師的游戲化教學(xué)模式，適合于低年級(jí)學(xué)段，在研究課題期間，課題組成員認(rèn)真鉆研每節(jié)課，合理研究教材，合理確定教學(xué)目標(biāo)，有效開發(fā)資源，將時(shí)間分配研究的恰到好處。選題明確，也能進(jìn)行學(xué)科融合，學(xué)生可以學(xué)習(xí)多方面知識(shí)，吸引人的游戲元素，能夠增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)，注意力高度集中，課題值得推廣。 行路才能致遠(yuǎn)，虛心方可前行。各課題主持人匯報(bào)成果后，四位評(píng)委針對(duì)本次結(jié)題會(huì)分別做了點(diǎn)評(píng)。張宏偉副校長充分肯定了各課題研究的價(jià)值，立足于教學(xué)實(shí)際。研究思路清晰，內(nèi)容詳實(shí)。呂艷霞老師指出老師們選題都非常清晰，立足于教學(xué)實(shí)際，結(jié)合所在教學(xué)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)論證充分，材料規(guī)范，有理論支撐，可操作性、推廣性強(qiáng)，要繼續(xù)深入研究。王艷副校長在查閱課題材料時(shí)，給予了老師們高度評(píng)價(jià)，學(xué)生作品豐富多樣，老師學(xué)習(xí)記錄、研究成果突出，老師們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，值得大家學(xué)習(xí)。張翠月主任指出課題成果的體現(xiàn)要落到具體研究的點(diǎn)上，分類清晰，肯定了大家在研究過程中付出的努力和取得的成績，指出了結(jié)題報(bào)告中需要強(qiáng)化的內(nèi)容。 李秀伶主任指出各課題選題“小、實(shí)、值”立足于校級(jí)小課題，研究過程扎實(shí)，研究有價(jià)值，結(jié)合了教學(xué)中的盲點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，確立了課題，取得了階段性成果，要繼續(xù)深入研究。最后，宣布了評(píng)審組同意6個(gè)校級(jí)課題圓滿結(jié)題，并頒發(fā)了結(jié)題證書。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。每個(gè)課題呈現(xiàn)的研究成果，讓我們看到了教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團(tuán)隊(duì)精神。但結(jié)題不是結(jié)束，我們要善于把成果演變成種子，繼續(xù)播種，繼續(xù)孕育新的果實(shí)。相信本次課題結(jié)題鑒定會(huì)的圓滿舉辦，定會(huì)讓我校的課題探索之路越走越遠(yuǎn)，一路芬芳！