校園文化《走進一高》（一）樓體文化

玲子

文化是一種氛圍，文化是一種情懷，文化是一種關愛，文化是一種影響，文化更是一種力量！校園文化既體現(xiàn)著學校的品格，同時又是一種隱性的學校課程，對師生潛移默化地產(chǎn)生著影響，這種影響盡管是漸進的，卻是深刻而長遠的。 走進新安一高，迎面撲來的不僅是芬芳的自然氣息，更令人陶醉的是濃郁的文化氛圍。新安一高歷來重視校園文化建設，力求把校園里的每個場所、每一樣東西都賦予豐富的文化內(nèi)涵，讓師生每到一處都能受到潛移默化的人文熏陶。<div> 走在我們的校園里，樓體、道路、廣場、墻壁、花木、碑石……仿佛都在向我們親切地召呼，俯仰之間，就能長知、進德、怡情，受到思想的啟迪。</div> 　　新安一高的大門，是由“三本書”型結構建筑組成，寓意一高是書的世界、知識的海洋。教師在這里教書育人，傳播知識；學生在書的世界中生活，在知識的海洋中遨游，可攀科學高峰，可達理想彼岸。 燭光樓，這是學校的辦公之處。李商隱有詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，以燭光命名，既喻教師為照亮學生心靈的熒熒燭光，也歌頌老師們的無私奉獻精神。晨陽樓、勝藍樓、紅杏樓、云帆樓、致遠樓，五座教學樓命名皆以激勵學生奮發(fā)學習、脫穎而出、將來為國家建功立業(yè)立意。晨陽樓，取毛澤東在莫斯科對留蘇學生的講話“你們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上”。喻學生就像晨陽一樣充滿朝氣和希望。 　　勝藍樓，取荀子《勸學》“青，取之于藍而青于藍”之意。鼓勵學生超越老師，超越前人。 紅杏樓，取宋葉紹翁詩“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”句意，喻學生為滿園春色，出類拔萃者脫穎而出。云帆樓，取唐李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪邁詩意，喻現(xiàn)代青年要立志報效祖國，應有長風破浪的氣概，云帆滄海的抱負。致遠樓，取諸葛亮《誡子書》“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”句意。就是要以平穩(wěn)靜謐的心態(tài)，靜思反省，才能實現(xiàn)更遠的目標?！爸逻h”即是“達到更遠的目標”，語淺而意蘊深刻。笙歌堂，取唐魏征詩句“笙歌籥舞屬年韶”。“笙”與“生”諧音，笙歌一堂，是學校集體生活的生動概括。把學生集會之處命名為笙歌堂，可使人想到青春的歡樂和友誼，莘莘學子今日桃李芬芳，笙歌一堂，明天將改造世界，成為祖國的棟梁。勵鋒樓，這是體育活動樓。體育的宗旨是健身勵志?！皩殑︿h從磨礪出”，磨礪鋒芒，方可在人生之路上披荊斬棘，一往無前。潤物樓，杜甫《春夜喜雨》寫到“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生，隨風潛入夜，潤物細無聲?！薄皾櫸餆o聲”寫出了春雨潤澤萬物的神韻，常被引喻為高妙的教育藝術。對于青年教師而言，“潤物無聲”的教育藝術尤為可貴。 　　春省齋、夏涵齋、秋思齋、冬詠齋，這是學生宿舍的系列命名。 一位著名教育家說過：學校宿舍不單是休息的地方，也應成為思考的地方，曾子躬三省，孔子倡再思，要用積極的思考，代替無聊的低級趣味。這種思考，春夏秋冬，持衡不斷；省思涵詠（涵詠意為沉潛其中，深入思考玩索），潛移默化。在思考中逐漸成長，豐富知識，修養(yǎng)品德，領悟人生。 　　菜根香餐廳，取明還初道人洪應明《菜根譚》中“咬得菜根，則百事可做”之意。蔬菜之根，通常質(zhì)地粗劣、滋味寡淡，但是能從中品味出它的香味來，就非常了不起。意為一個人如果能夠抑制口腹之欲、忍受物質(zhì)上的清貧，必能頑強地適應各種困境，從而把握人生真諦，有所成就。 錯落有致的建筑，多姿多彩的風格，蘊含了深沉厚重的文化，展現(xiàn)了一高豐富內(nèi)在的魅力！ 攝影：新安公益攝影沙龍 孫克勝整理編輯：王小玲審核：尹明攀2023年3月22日