<p class="ql-block"> 跳繩是一項傳統(tǒng)的體育活動，也是幼兒園大班幼兒重要的體育活動之一，跳繩可使腰、腿、手腕、胳膊等身體各個部位得到鍛煉。為了增強孩子們對跳繩的興趣，探索跳繩的更多玩法，一場圍繞跳繩的自主游戲之旅就開始了。</p> <p class="ql-block">觀察時間：2023年3月20日-24日</p><p class="ql-block">觀察地點：戶外綜合區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對象：祁宇宸、董若曦、許佳馨等</p><p class="ql-block">觀察教師：周明惠</p><p class="ql-block">觀察目的：跳繩的多種玩法</p> 游戲起源 <p class="ql-block"> 小朋友升入大班了，對很多事物都很好奇，都想進行嘗試。一次，我們班的林怡貝小朋友在家里看哥哥正在跳繩，她也很想嘗試跳繩，于是跟著哥哥在家一起跳起了繩~</p><p class="ql-block">林怡貝：“我最近在家里面跟著我哥哥開始跳繩了，特別好玩呢~”</p><p class="ql-block">孫文遠：“跳繩怎么跳的啊，我都不會?！?lt;/p><p class="ql-block">林怡貝：“我就是跟著哥哥在家里跳過幾次繩?！?lt;/p><p class="ql-block">許佳馨：“我也在跳，但是老被繩子絆住，只能跳一兩個。”</p><p class="ql-block"> 陸陸續(xù)續(xù)地，越來越多的孩子開始分享他們跳繩時有趣的經(jīng)歷。為了增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒體能的發(fā)展，也為了讓每個孩子都能學會跳繩，我們班級增加了游戲材料——跳繩，就此我們與跳繩的故事也就拉開了帷幕~</p> <p class="ql-block"> 孩子們剛接觸跳繩的時候，基本不會跳，在經(jīng)過一段時間的練習之后，有個別孩子能連續(xù)跳幾個。</p><p class="ql-block"> 孩子們紛紛表示：“老師，跳繩太難了，我們根本就不會跳。”看著孩子們愁眉苦臉的樣子，我們邀請班上會跳繩的兩位小朋友在集體面前展示跳繩。</p><p class="ql-block">許宸巖：“瑤瑤一口氣能跳好幾個，可真厲害！”</p><p class="ql-block">秦梓彤：“許昊澤的腳跳得高，不容易踩到跳繩?！?lt;/p><p class="ql-block">許紫月：“你們這么厲害，教一下我們吧！”</p> <p class="ql-block"> 接下來的戶外活動時間里，孩子們都在探索怎樣才能更好的掌握跳繩技能。</p> 教師分析： <p class="ql-block"> 孩子們對于跳繩游戲很感興趣，教師應(yīng)該及時捕捉這一信號，積極引導孩子參與游戲活動。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲中模仿、摸索、練習，不斷的挑戰(zhàn)自己，在專注的練習中，孩子們學會了初步的跳繩技巧。同時，孩子們在跳繩游戲中也收獲了老師們和同伴們的贊許，增強了掌握跳繩技巧的自信心。</p> <p class="ql-block">戶外活動中，我發(fā)現(xiàn)幾個孩子圍在一起在商量著什么，于是我決定在一旁悄悄觀察。</p><p class="ql-block">許昊澤：“一個人跳繩太無聊了”</p><p class="ql-block">林怡貝：“是呀，我也不想一個人跳繩，我都會連續(xù)跳幾個了?！?lt;/p><p class="ql-block">路夢瑤：“為什么我們不能好多人一起跳繩呢？”</p> 教師的思考： <p class="ql-block"> 我默默地聽著孩子們的討論，發(fā)現(xiàn)孩子們對于單人跳繩的興趣已逐漸減退，然而跳繩不僅可以培養(yǎng)幼兒堅韌不拔的意志還可以提高自身身體素質(zhì)，這對于大班的孩子尤為重要。難道我們要因此結(jié)束跳繩游戲嗎?教師細心傾聽孩子的聲音，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡與同伴一起游戲。而教師需要讓孩子自由尋找玩的機會，與孩子商量后，我們開始了百變跳繩的游戲之旅。</p> 游戲設(shè)計 <p class="ql-block"> 孩子們通過嘗試其他跳繩的方法，經(jīng)過投票決定先挑戰(zhàn)雙人合作跳繩。為了讓孩子們探索實現(xiàn)雙人成功合作跳繩的方法，我們老師組織幼兒觀看他們雙人合作跳繩的過程，他們有了以下討論。</p> <p class="ql-block">王嘉悅：“我發(fā)現(xiàn)他們距離站得太近了”</p><p class="ql-block">祁宇宸：“可能是繩子太短了”</p><p class="ql-block">祁宇坤：“他們還沒有準備好就開始跳了”</p><p class="ql-block">林佳涵：“繩子還沒甩過去，另一個人就開始跳了”</p> <p class="ql-block"> 為了提高雙人合作跳繩的成功率，孩子們絞盡腦汁，把自己想到的解決方法用手中的筆記錄下來。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">再次嘗試</p> 教師分析： <p class="ql-block"> 當孩子們在探索了跳繩的多種玩法后，他們沒有選擇最簡單的玩法，而是決定向雙人合作跳繩發(fā)起挑戰(zhàn)，這一點讓我感到很驚訝，孩子們并沒有選擇自己已經(jīng)做到的，而是選擇了還可以做到的，其實他們也是熱愛挑戰(zhàn)呀。他們在嘗試雙人合作跳繩過程中經(jīng)歷了一次又一次的失敗，當孩子們快要灰心放棄時，老師及時提供幫助，組織他們觀察失敗的挑戰(zhàn)過程，尋找原因 ，進一步思考解決問題的方法，他們的表現(xiàn)真的令我很驚喜，他們認真觀察，積極動腦，從一開始的失敗到最后嘗試成功，這一過程他們收獲的不僅是各種能力的提升，還有成功的喜悅。</p> 跳繩的創(chuàng)新玩法 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一次戶外自主游戲結(jié)束后，幾個孩子問我：“老師，跳繩除了跳，還可以怎么玩呢？”孩子們會有這樣的提問說明他們對跳繩的興趣還有，不局限于跳繩的固定玩法。為了進一步激發(fā)孩子們對跳繩的興趣，老師組織孩子討論跳繩的創(chuàng)新玩法，他們給出了很多不一樣的答案。</p><p class="ql-block">李慶可：“我們可以用跳繩來拔河”</p><p class="ql-block">高雨楠：“卷成“冰淇淋”的跳繩可以當做話筒”</p><p class="ql-block">趙俊熙：“跳繩還可以用來捆東西呢”</p><p class="ql-block">武雨桐：“可以用跳繩來擺各種形狀”</p><p class="ql-block">劉興旺：“跳繩可以當做蜘蛛俠發(fā)射器”</p> 拔河 <p class="ql-block">將跳繩用作拔河的繩子，開展拔河游戲。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">單人拔河</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">雙人拔河</p> 蜘蛛俠發(fā)射器 <p class="ql-block">像蜘蛛俠一樣，將跳繩作為蜘蛛網(wǎng)發(fā)射。</p> <p class="ql-block"> 我關(guān)注到劉興旺小朋友正在將跳繩的一頭往滑梯兩側(cè)的欄桿之間的空隙里面扔，我走過去問他：“你在做什么呢？”他回答道：“我現(xiàn)在是蜘蛛俠，我正在練習發(fā)射'蜘蛛網(wǎng)'呢?！苯酉聛碛懈嗟男∨笥鸭尤脒@一游戲中。在游戲回顧時間，我播放了他們游戲過程的圖片，引導他們發(fā)現(xiàn)在游戲中的主要問題，孩子們針對如何將“蜘蛛網(wǎng)”準確發(fā)射到欄桿縫隙里有了以下思考。</p> <p class="ql-block">董若曦：“欄桿縫隙可以大一些?！?lt;/p><p class="ql-block">許沐瑤：“我們站得距離可以近一點?！?lt;/p><p class="ql-block">許家瑞：“發(fā)射的時候眼睛要瞄準?！?lt;/p><p class="ql-block">張立鵬：“發(fā)射蜘蛛網(wǎng)要注意不要打到旁邊的小朋友，要保持距離?！?lt;/p><p class="ql-block">路乃博：“發(fā)射的時候手要用力”</p> <p class="ql-block"> 練習結(jié)束后，孩子們還將他們的游戲過程用繪畫的形式記錄下來。</p> 教師分析： <p class="ql-block"> 幼兒在這一階段的游戲過程中發(fā)揮了自己的游戲創(chuàng)意和思考，當游戲中出現(xiàn)了新的創(chuàng)意，我及時捕捉，通過扮演他們游戲過程中支持者的角色讓他們自己尋找問題，解決問題，從而提高自身的游戲水平。當游戲中出現(xiàn)了跳繩的新玩法時，引發(fā)了同伴之間的學習，就會為游戲的進一步發(fā)展提供各種可能。</p> 教師反思 <p class="ql-block"> 在這項活動中，孩子們從簡單的單人游戲到合作游戲再到最后的創(chuàng)新玩法，我感嘆孩子們的創(chuàng)造力和團結(jié)合作的意識，讓我看到只要有游戲，孩子們就能發(fā)展。孩子們在游戲中成長和學習，又通過學習創(chuàng)新游戲玩法。幼兒教師在平時的教育教學當中要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，積極引導幼兒投入到活動當中，留心觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，引導幼兒敢于表達自己的想法和感受，進行師幼之間的互動分享，促進幼兒在游戲中成長!</p> <p class="ql-block">編輯：周明惠</p><p class="ql-block">審核：張富蘭、梁娟玲</p>