<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1、童話故事，童歌童謠對孩子的童年成長的意義？如果孩子伴隨著經(jīng)典的童話故事，詩歌童謠，這樣大約三年的美好時(shí)光，那么他在進(jìn)入下一種語言階段的時(shí)候，進(jìn)入一生中不同階段的時(shí)候，進(jìn)入一生中不同階段的時(shí)候，就會(huì)保持著一種源自生命的豐富性。</p><p class="ql-block"> 2、任何教育都是對生命的刻寫。不同語言，不同文化，同一文化中不同故事的講述，不同的書籍與課程，不同任何的教育者與孩子的接觸，都是對兒童生命的一種不可重復(fù)不可涂改的刻寫。所以教育的刻寫是偉大而又冒險(xiǎn)的活動(dòng)，不可不慎。</p><p class="ql-block"> 3、人生庸俗還是高尚。堅(jiān)強(qiáng)還是軟弱，都取決于生命的早期——兒童的教育。</p><p class="ql-block"> 4、什么是讀寫繪？讀寫繪項(xiàng)目是集閱讀，情感、情感、思維、表達(dá)一體的特別的課程。讀寫繪項(xiàng)目的核心首先是“讀”，繪本、故事、兒歌童謠是兒童在這個(gè)生命特定階段的最佳營養(yǎng)。孩子讀繪本就是一種經(jīng)歷，經(jīng)歷別人所經(jīng)過的，他同時(shí)在思考自己將要遭遇到的一些問題，這些問題告訴他我們該如何正確地做出道德上的選擇。</p><p class="ql-block"> 5、大量的閱讀，讀人類最優(yōu)秀的讀物，且質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)在當(dāng)前的任何教材之上，這是其他途徑極難達(dá)到的，也是為以后的學(xué)業(yè)構(gòu)筑豐厚的智力背景。</p><p class="ql-block"> 6、一個(gè)完整的讀寫繪作品由三部分組成。（1）繪畫語言（畫面）（2）口頭語言（孩子的講述）（3）文字語言(畫面相關(guān)文字)在讀寫繪課程中，不特別強(qiáng)調(diào)技法，尤其不要為了讓孩子畫得像，或者畫的好看而鼓勵(lì)孩子臨摹。</p><p class="ql-block"> 7、讀寫繪在5—6歲這個(gè)時(shí)期的繪畫成人看起來或許不成樣子。但是卻表達(dá)著兒童自己的內(nèi)心世界與情感世界，他們的畫看似隨意稚拙，卻有著成年人所想不到的思維、敏感和膽量。這一階段兒童繪畫興趣非常濃厚，想象力和創(chuàng)造力都隨之迅速發(fā)展。因此，在這個(gè)階段，孩子最主要的成長需要是發(fā)展主動(dòng)性、幻想和創(chuàng)造力?？春⒆拥漠嫊r(shí)，不要只看形狀，還要認(rèn)真聽孩子講。不要說他們的形狀畫的丑，要多聽聽他用畫所表現(xiàn)的故事。</p><p class="ql-block"> 8、通過讀寫繪，學(xué)生學(xué)生接觸到大量的優(yōu)質(zhì)閱讀，語言能力，想象能力和創(chuàng)造力得到滋養(yǎng)和發(fā)展，為更長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)打下良好的智力基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 9、晨誦詩歌不但愉悅了情感，發(fā)展了語言，而且達(dá)到了大量識字的目的。為學(xué)科學(xué)習(xí)帶來益處。</p><p class="ql-block"> 10、不要勉強(qiáng)仿寫，重要的是日積月累，潛移默化。在長期的精致語言熏陶下意會(huì)的習(xí)得一種精致的語言。帶領(lǐng)孩子讀晨誦兒歌其實(shí)非常簡單，女生讀，男生讀，單人讀，合作讀，小組讀，為了突出節(jié)奏還可以打著拍子，跺著腳的形式來讀，只要孩子們快快樂樂就可以了。</p><p class="ql-block"> 11、為孩子們守護(hù)著一個(gè)豐富豐盈的心靈世界，守護(hù)著他們與生俱來的好奇心。就是讓學(xué)生快樂，有想象力。</p>