<p class="ql-block"> 春歸萬(wàn)物生，風(fēng)暖踏新程。為進(jìn)一步促進(jìn)數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)單元整體教學(xué)研究，積極探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)改革，使教師專業(yè)素養(yǎng)的提升見于心，見于研，更見于行，區(qū)教研室中教研開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“落實(shí)單元整體教學(xué) 促進(jìn)‘核心素養(yǎng)’提升”的數(shù)學(xué)教學(xué)研討系列活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 3月22日，雙灤區(qū)初中數(shù)學(xué)“單元整體教學(xué)”研討活動(dòng)在我校啟動(dòng)。本次活動(dòng)由雙灤區(qū)初中數(shù)學(xué)教研員懷鐵燕老師主持，雙灤區(qū)全體初中數(shù)學(xué)老師參加。我校楊小紅副校長(zhǎng)、王明菲主任全程參與。</p> 立足課堂 踐理念 <p class="ql-block"> 首先由我校陳翠華老師進(jìn)行大單元教學(xué)《平行四邊形單元概覽課》課例的展示， 隨后承德三中的高樹金老師進(jìn)行《實(shí)數(shù)單元概覽課》課例展示。</p><p class="ql-block"> 兩位老師對(duì)基于新課標(biāo)下的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)做了示范，從單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)出發(fā)，將原來(lái)一個(gè)課時(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)碎片化的教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)建構(gòu)，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行勾連整合，在關(guān)聯(lián)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。精美的課件、有趣的教學(xué)方法、課堂動(dòng)手實(shí)踐等激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住了學(xué)生和聽課的老師的注意力，教學(xué)活動(dòng)周密嚴(yán)謹(jǐn)，氣氛活躍，呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂，踐行了數(shù)學(xué)大單元整體教學(xué)理念。</p> 實(shí)踐研討 明方向 <p class="ql-block"> 教研員懷鐵燕老師對(duì)兩位老師的大單元教學(xué)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，逐課進(jìn)行了細(xì)致地剖析評(píng)價(jià)，從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)理念，從授課風(fēng)格到課堂把控，從課下備課到課上講授，細(xì)致耐心地進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。針對(duì)單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)施，給出了一些實(shí)操性的方法和策略。</p> 專家引領(lǐng) 促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 最后，懷老師以《素養(yǎng)立意的初中數(shù)學(xué)大單元整體教學(xué)的思考》為主題進(jìn)行培訓(xùn)。她從單元整體教學(xué)的時(shí)代背景；新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于單元整體教學(xué)的描述； 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)；單元概覽課解析四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的講解。懷老師的講解深入淺出，既有前沿理論的深度闡釋，又有具體案例的精彩呈現(xiàn)，為教師開展新課程新教材研究、實(shí)施大單元教學(xué)提供了思路。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組全體教師認(rèn)真聆聽。大單元教學(xué)的研討活動(dòng)，給了我校數(shù)學(xué)組老師們諸多的啟發(fā)與思考，大家受益匪淺。數(shù)學(xué)組老師們表示要把單元教學(xué)理念內(nèi)化于心，外化于行，融入到課堂教學(xué)中，做好學(xué)生的引路人。</p> 學(xué)而思、思而行、行則成。此次“單元整體教學(xué)”講座觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)我們四中人更深入探究單元整體教學(xué)模式，對(duì)單元整體教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí)，教學(xué)策略如何運(yùn)用有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。 在“單元整體教學(xué)”這條道路上，四中人已邁出堅(jiān)實(shí)的步伐，我們將努力前行，借“單元整體教學(xué)”之力提升課堂效能，走穩(wěn)“雙減”之路! <p class="ql-block">制作人：張小紅</p><p class="ql-block">審核人：王明菲</p><p class="ql-block">終 審：楊小紅</p><p class="ql-block">發(fā) 布：教研處</p>