<p class="ql-block"> 今天非常有幸參加了武侯區(qū)第四十五幼兒園承辦的“課隨兒童，程現(xiàn)卓越”的新教育區(qū)級展示活動(dòng)。受剛才幾位的發(fā)言啟示，結(jié)合吳三平園長的精彩主題匯報(bào)和3位新教育種子教師的敘事講述以及對園所文化的參觀和大課間活動(dòng)觀摩，下面談?wù)勎覍φn程的理解：</p><p class="ql-block"> 什么是課程，用斯賓塞的話說“課程就是跑道！”誰的跑道呢？當(dāng)然是兒童的跑道，因此要把兒童放在課程開發(fā)的正中心，要以為了兒童、發(fā)展兒童、依靠兒童、成就兒童作為我們園所工作的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)和著力點(diǎn)。其次呢，是“跑道”而不是“賽道”，二者的區(qū)別是什么？賽道講究統(tǒng)一的規(guī)則，而且比賽的結(jié)果就是輸和贏，充滿著火藥味，而“跑道”就更多的是指向于服務(wù)于兒童的成長，提供多樣化的成長路徑。第三跑道的意義和價(jià)值是什么呢？是為了促進(jìn)跑道上的人能夠奔跑起來，所以我對課程的理解就是：為了兒童更好地奔跑所創(chuàng)設(shè)的各種資源與活動(dòng)的總和。</p><p class="ql-block"> 那么怎樣能理解卓越呢？我的理解是有效率、有效果、有效益！效率是說我們在單位時(shí)間內(nèi)讓更多的兒童有深切的體驗(yàn)；有效果，是說兒童通過課程的學(xué)習(xí)獲得認(rèn)知，學(xué)會(huì)技能，涵養(yǎng)習(xí)慣性；有效益，是指兒童通過習(xí)得讓當(dāng)下和未來的生活更美好、生命更精彩、精神更豐盈。</p><p class="ql-block"> 綜合起來，我對卓越課程的理解就是，由學(xué)?；驁@所以及教師為主體，整合、融通時(shí)代、時(shí)空和人本的資源所開發(fā)的旨在幫助、引導(dǎo)、指導(dǎo)和實(shí)現(xiàn)兒童朝向幸福美好、健全人格、能力提升、五育融通的各種活動(dòng)和資源的總和。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于卓越課程的建設(shè)，我覺得今天武侯區(qū)第四十五幼兒園的展示給了我們很好的啟示。我的的想法是可從五個(gè)方面來推進(jìn)：</p><p class="ql-block"> 一是“強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、定方向”，領(lǐng)導(dǎo)者要強(qiáng)化課程理論的學(xué)習(xí)，做好課程開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)者；</p><p class="ql-block"> 二是“強(qiáng)師訓(xùn)、賦師能”，課程是由老師重點(diǎn)引導(dǎo)和建設(shè)的，教師決定了教育的質(zhì)量，只有先強(qiáng)師、后才能強(qiáng)生；</p><p class="ql-block"> 三是“強(qiáng)頂層、精設(shè)計(jì)”，在課程架構(gòu)前要先對政策進(jìn)行解讀，要將素質(zhì)教育落地，做到課程的系統(tǒng)性、有梯級、體驗(yàn)與實(shí)踐并存，才能更好的作用于兒童的發(fā)展；</p><p class="ql-block"> 四是“強(qiáng)聚合、多引領(lǐng)”，家長、兒童都是課程的開發(fā)者和建設(shè)者，在課程開發(fā)時(shí)學(xué)校層面要主要擔(dān)當(dāng)、多引領(lǐng)；</p><p class="ql-block"> 五是“強(qiáng)評估、重生成”，課程建設(shè)要以終為始，加強(qiáng)評估，促進(jìn)完善，只有“越交流、越明白，越分享、越幸運(yùn)”。</p><p class="ql-block"> 在朝向幸福的路上，永遠(yuǎn)向前，一直在路上！</p>