<p class="ql-block ql-indent-1">教研活動(dòng)的開(kāi)展是教師互相切磋學(xué)習(xí)的搖籃；是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；是教師共同成長(zhǎng)的橋梁和紐帶。為進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)基本功，我校于3月22日下午在報(bào)告廳舉行了全校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。此次活動(dòng)，分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一由劉華翠老師展示觀摩課，第二劉老師闡述教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思，第三聽(tīng)課老師點(diǎn)評(píng)、交流。本次活動(dòng)由盧學(xué)瓊老師制定計(jì)劃方案，龔華梅老師主持，馬關(guān)二小的全體數(shù)學(xué)老師參加。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先由六年級(jí)的劉華翠老師給我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)教學(xué)示范課，授課內(nèi)容為六年級(jí)下冊(cè)的“比例的基本性質(zhì)”。一開(kāi)始，劉老師通過(guò)復(fù)習(xí)比例的意義引入本課的課題，再經(jīng)過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生思考，引起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的期待。在授課過(guò)程中，劉老師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，循循善誘，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。課堂上劉老師授課認(rèn)真，細(xì)致。語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，簡(jiǎn)潔有力，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)多樣。課堂內(nèi)容條理清晰，邏輯嚴(yán)密，過(guò)渡自然，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解清晰易懂，使同學(xué)們對(duì)知識(shí)易于理解。課堂練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，具有代表性，學(xué)生參與度高。最后的課堂小結(jié)與開(kāi)頭首尾呼應(yīng)，引起學(xué)生的共鳴，突出重點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的印象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">授課過(guò)程中，課堂氣氛活躍，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生積極思考，善于動(dòng)手實(shí)踐。整堂課學(xué)生都能做到認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課程結(jié)束之后，劉華翠老師向聽(tīng)課的老師們介紹了自己本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后進(jìn)入課程的點(diǎn)評(píng)和交流環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)組的老師各抒己見(jiàn)，對(duì)本堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)交流。老師們對(duì)劉老師的本堂課給予了充分的肯定與贊許，課堂上的許多亮點(diǎn)值得我們大家學(xué)習(xí)，對(duì)有待改進(jìn)的地方提出了相應(yīng)的建議，對(duì)在場(chǎng)的老師頗受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教而不研則愚，研而不教則虛。教與研是互為依托、相互促進(jìn)、不可或缺的教學(xué)基本要點(diǎn)。生動(dòng)的課，深刻的思，精彩的評(píng)。個(gè)人的智慧只有在集體中才能找到位置，集體的成長(zhǎng)才能促進(jìn)個(gè)人更快的成長(zhǎng)。相信通過(guò)我們的活動(dòng)，老師們能博采眾山之石，筑建自己的城池?；顒?dòng)雖已落下帷幕，但思考還在繼續(xù)，探索還在進(jìn)行。馬關(guān)二小的數(shù)學(xué)老師們將帶著滿滿的收獲和啟迪，采擷芬芳，沐浴陽(yáng)光繼續(xù)前行。</p> <p class="ql-block">編撰：楊訓(xùn)</p><p class="ql-block">初核：劉華翠</p><p class="ql-block">終審：柏秀香</p><p class="ql-block">簽發(fā)：張世芬</p>