<p class="ql-block"> 教不研則淺，研不教則空。教研之路，承載著教育初心。本著相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的教研理念，果元中學(xué)自新學(xué)期伊始，就有序進(jìn)行各學(xué)科日常教研活動，全體教師肩負(fù)教育使命，懷揣學(xué)習(xí)熱情積極參與其中，通過公開授課、課后研討，交流總結(jié)、集體備課等方式，全面提升我校教學(xué)教研水平，助力教師專業(yè)化成長。</p> 公開課展示 <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。公開課的進(jìn)行，為同學(xué)科的教師提供了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，不同的靈感在相互交流、借鑒中落到教學(xué)實(shí)處，豐富了課堂教學(xué)模式。</p> 課后研討 <p class="ql-block"> 課后各位老師及時開展評課研討活動，對授課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行把脈。上課教師析教材、說學(xué)情、論教法、悟得失；與會教師品優(yōu)點(diǎn)、論不足、談素養(yǎng)、找方向，碰撞出不同的智慧火花，增強(qiáng)了評課、備課的實(shí)用性和針對性，為打造更高水平的課堂獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提升。</p> 集體備課 <p class="ql-block"> 傳統(tǒng)的教師備課方式基本上是以“單兵作戰(zhàn)”式備課為主，集體式教研，就是將同學(xué)科的不同幾位教師組合在一起，他們共同構(gòu)思教學(xué)計(jì)劃，共同分析教學(xué)內(nèi)容，共同預(yù)設(shè)課前教學(xué)方案。這種以教學(xué)實(shí)踐中的共性問題和困惑問題為切入點(diǎn)，能夠引導(dǎo)教師展開平等的、坦誠的心靈對話與思想碰撞，在各種觀點(diǎn)的交鋒中，通過個人的反思領(lǐng)悟，達(dá)成共識。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)，然后知不足；教，然后知困。篤行者，不以山海為遠(yuǎn)；善治者，無畏問道溯源。教育是一件復(fù)雜的事情，教研也是我們每一位教師教學(xué)生活中最重要的部分，我們要有耐心，有恒心，在這條路上摸索前進(jìn)。果元中學(xué)一直以來高度重視對青年教師的培養(yǎng)和“傳幫帶”師徒結(jié)對新模式的探索，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)能力，秉持著研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考的教學(xué)研討理念，相信在以研促教的過程中，我們能夠不斷地凝聚智慧，積攢經(jīng)驗(yàn)，打造出更多的魅力課堂，共同譜寫我校教育教學(xué)的新篇章！</p> <p class="ql-block">圖片：茹學(xué)朝</p><p class="ql-block">編輯：余曉紅</p><p class="ql-block">審核：李夢嵐</p>