<p class="ql-block"> 課堂是學(xué)校教育的主陣地，是教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，為了進(jìn)一步提升沂堂鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師的教研能力和教學(xué)水平，助力新學(xué)期教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的有效性，助推教師的專業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到“以教促研，以研促教，教研相長(zhǎng)”的目的。2023年3月22日下午，沂堂鎮(zhèn)三所小學(xué)在柳莊小學(xué)開展數(shù)學(xué)骨干教師示范課活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師肩負(fù)教育使命，懷揣學(xué)習(xí)熱情積極參與活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">????講課篇????</b></p> <p class="ql-block"> 本次示范研討由兩位教師執(zhí)教，他們精心準(zhǔn)備，以有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)的課堂訓(xùn)練，取得了良好的教學(xué)效果，起到了示范作用。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課，楊金玉老師帶領(lǐng)一（1）班同學(xué)學(xué)習(xí)《解決問(wèn)題》。楊老師由不同顏色的珠子引出課題，從散亂的珠子引導(dǎo)學(xué)生讀題，提取數(shù)學(xué)信息，即解決問(wèn)題的第一步：知道了什么？接著提出第二問(wèn)：怎樣解答？學(xué)生通過(guò)畫一畫、圈一圈和利用數(shù)的組成的方法進(jìn)行解答。最后通過(guò)第三問(wèn)：解答正確嗎？引導(dǎo)學(xué)生從答案入手進(jìn)行檢查。整個(gè)課堂中關(guān)注每一位學(xué)生，以生為本，讓每一個(gè)學(xué)生去認(rèn)真聽講。整節(jié)課通過(guò)簡(jiǎn)約的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)遷移，自主探究方法，是一堂有趣而又有實(shí)效的好課。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課，李萌萌老師帶領(lǐng)二（1）班同學(xué)學(xué)習(xí)《周長(zhǎng)》。李老師從分享自己班里學(xué)生笑臉照片開始，引出用照片做一個(gè)笑臉墻，激發(fā)學(xué)生的興趣，接著讓學(xué)生上講臺(tái)描出長(zhǎng)方形照片的一周，并讓學(xué)生嘗試說(shuō)出一周得沿著邊緣，并且始于起點(diǎn)終于起點(diǎn)。從找各種形狀照片的一周到找生活中物品的一周。</p> <p class="ql-block"> 再回到照片墻，小組合作完成工具袋里照片的周長(zhǎng)的測(cè)量。在測(cè)長(zhǎng)方形和三角形時(shí)，學(xué)生們先用尺子一段一段的測(cè)量，再加起來(lái)，即“先量再算”。而測(cè)邊不是直的的圖形如圓時(shí)，利用“化曲為直，再測(cè)量”的思想。</p> <p class="ql-block"> 脫離實(shí)物，走進(jìn)平面圖形，算出周長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 取一根長(zhǎng)度為80厘米的繩子，創(chuàng)造圖形，學(xué)生們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出三角形，四邊形，五邊形......，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“形狀變了，周長(zhǎng)沒(méi)變。”最后通過(guò)一個(gè)挑戰(zhàn)題：誰(shuí)家菜地的周長(zhǎng)更長(zhǎng)？激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。循序漸進(jìn)，由淺入深，在輕松愉悅的氛圍中很自然地讓學(xué)生掌握了本節(jié)的新知識(shí)，有效地解決了難點(diǎn)環(huán)節(jié)，真正做到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。</p> <p class="ql-block"> 聽課的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，聚精會(huì)神的跟著講課老師的思路；聽課的學(xué)生們坐姿端正，積極回答問(wèn)題。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">????評(píng)課篇????</b></p> <p class="ql-block"> 課后，各位老師暢所欲言，談教學(xué)感悟、疑惑，提出改進(jìn)思路，教研氛圍其樂(lè)融融。</p> <p class="ql-block"> 最后周校長(zhǎng)對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，從教材的把握、學(xué)情的把握、課前的預(yù)設(shè)等方面充分肯定了兩位老師的努力，同時(shí)也給予了老師們很多寶貴的建議，希望老師們把握住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在備課上下功夫，在課堂上要效果，深耕細(xì)研，努力成為學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)放心，人民滿意的好老師。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">????總結(jié)篇????</b></p> <p class="ql-block"> 本次數(shù)學(xué)骨干教師示范課活動(dòng)不僅展示了骨干教師的風(fēng)采，充分發(fā)揮了他們的引領(lǐng)作用，同時(shí)也將課題研究成果輻射給學(xué)校老師，這對(duì)年輕教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了一定的示范作用，進(jìn)一步推動(dòng)了全體教師共同成長(zhǎng)的進(jìn)程！</p>