<p class="ql-block ql-indent-1">三月二號(hào)下午放學(xué)前石辰逸把我拉到倉(cāng)鼠的“大別墅”指著里面的滑滑梯說(shuō)：“馬老師，你看你里面像不像是血？”我定睛一看果然在滑滑梯上有一條血印子，我翻開(kāi)了它們的房子發(fā)現(xiàn)里面只有一只倉(cāng)鼠，找了半天終于發(fā)現(xiàn)被打的那只倉(cāng)鼠躲在木屑里瑟瑟發(fā)抖。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在放學(xué)把孩子們走后我準(zhǔn)備將鼠籠拿到教室，發(fā)現(xiàn)他們又抱在一起打架，一只倉(cāng)鼠被打的吱吱直叫，我這是還沒(méi)發(fā)現(xiàn)事情的嚴(yán)重性，只是硬把他們分開(kāi)來(lái)了。直到第二天上午，王老師進(jìn)了教室后叫了起來(lái)，我心里咯噔一下，知道出事了，果然另一只倉(cāng)鼠死在了食盆里。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小倉(cāng)鼠怎么了呢？有人說(shuō)它睡著了，有人說(shuō)它可能是死了，有的說(shuō)打一針就好了，也有小朋友說(shuō)趕緊做人工呼吸，還有人說(shuō)呼叫“120”來(lái)……孩子們?cè)趺从檬执列}(cāng)鼠，倉(cāng)鼠毫無(wú)反應(yīng)，再靠近摸摸發(fā)現(xiàn)倉(cāng)鼠的身體已經(jīng)發(fā)硬，聞起來(lái)好像還有一股臭臭的味道。至此，孩子們確認(rèn)了倉(cāng)鼠去世的事實(shí)。我們決定以此為“教機(jī)”，和孩子們聊聊如何尊重小倉(cāng)鼠的生命。我?guī)Ш⒆觽兛戳硪恢恍}(cāng)鼠，他們都伸著腦袋安靜、專(zhuān)注地看著，不時(shí)發(fā)出“好可愛(ài)”的贊嘆聲。我接著說(shuō)：“我聽(tīng)到很多小朋友都說(shuō)小倉(cāng)鼠好可愛(ài)。但剛才發(fā)生不幸的事，我們班飼養(yǎng)的一只小倉(cāng)鼠被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)死了，我覺(jué)得很心疼很傷心?！蔽彝ｎD了一下。短暫的沉默之后，有孩子說(shuō)：“我知道肯定是另一只倉(cāng)鼠干的！”“就是它！”“還有那幾個(gè)老是去摸小倉(cāng)鼠的小朋友，肯定是他們?cè)斐傻模 蔽艺f(shuō)：“孩子們，不管是誰(shuí)，我想他都不是故意的。他一定不知道這樣做會(huì)傷害到小倉(cāng)鼠，也許此刻他也很害怕和后悔。從今天這件事，我們來(lái)看看怎樣更好地照顧小倉(cāng)鼠?！毙}(cāng)鼠意外死亡沒(méi)有人看到事情的經(jīng)過(guò)，推斷、反復(fù)追問(wèn)都會(huì)有結(jié)果。這件事可能還有很多更妥善的解決之道，但在事情發(fā)生的一刻，我們作出了選擇：與其說(shuō)教、指責(zé)，不如把它轉(zhuǎn)化成生命的教育。</p><p class="ql-block"><br></p>