<p class="ql-block ql-indent-1">陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝，3月22日一早，虞城縣惠民小學(xué)迎來(lái)了國(guó)培計(jì)劃(2022)商丘師范學(xué)院“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶送教指導(dǎo)人員田晶教授、前進(jìn)小學(xué)徐曉卉副校長(zhǎng)、前進(jìn)小學(xué)林慧珍主任、逯春霞老師，她們不辭勞苦，為我們傳經(jīng)送寶，助力我校教育教學(xué)工作的有效開(kāi)展、課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提升，惠民小學(xué)全體語(yǔ)文教師和數(shù)學(xué)教師在三樓多媒體會(huì)議室聆聽(tīng)了林慧珍和逯春霞兩位老師的精彩授課，到會(huì)的還有我們的兄弟幫扶學(xué)?！獑碳l(xiāng)和田廟鄉(xiāng)的老師們，大家齊聚課堂，共促成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">林慧珍老師為我們授課部編版二年級(jí)上冊(cè)19課《古詩(shī)二首》中的《夜宿山寺》。她先用“猜一猜老師在想什么”的形式進(jìn)行課前熱身，活躍孩子們的思維、拉近彼此的距離、鼓勵(lì)孩子勇于發(fā)表意見(jiàn)；接著，林老師從整體入手，讓孩子們了解本單元的文章特點(diǎn)，都充滿(mǎn)了豐富的想象力，并出示圖畫(huà)，讓同學(xué)們想象相應(yīng)的詩(shī)句，引出本課《夜宿山寺》及作者李白。在《夜宿山寺》的教學(xué)中，林慧珍老師結(jié)合新課標(biāo)，有效落實(shí)課堂教學(xué):1.注重傳統(tǒng)文化的滲透——出示甲骨文，讓孩子們猜猜是什么字；根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象，用古詩(shī)表達(dá)畫(huà)中意境。2.注重語(yǔ)言運(yùn)用——結(jié)合老師搜集的材料，選擇生字詞在本詩(shī)中的意思；用“一……就”的句式來(lái)表達(dá)處于高樓時(shí)想象到的場(chǎng)景；通過(guò)多種形式，正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，讀出詩(shī)的韻味、讀出詩(shī)的意境，在情境中理解詩(shī)意、背誦詩(shī)句；3.注重思維訓(xùn)練——引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、大膽猜測(cè)，敢于發(fā)表不同的見(jiàn)解，在語(yǔ)言運(yùn)用中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、理解力、分析力、判斷力……4.注重審美創(chuàng)造——美美的書(shū)寫(xiě)、美美的朗讀、美美的表演、美美的背誦、美美的繪畫(huà)……在整節(jié)課中，林慧珍老師充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)是人文性與工具性的統(tǒng)一，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的形成，聽(tīng)課老師心悅誠(chéng)服。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">前進(jìn)小學(xué)的逯春霞老師為我們帶來(lái)了四年級(jí)數(shù)學(xué)《買(mǎi)文具》，逯老師有針對(duì)性地復(fù)習(xí)了小數(shù)的意義，元角分的小數(shù)表示及換算，整數(shù)乘法的意義，為學(xué)習(xí)新知掃清障礙，做好充分的知識(shí)鋪墊。由課本上的三個(gè)問(wèn)題層層遞進(jìn)，由簡(jiǎn)入難，逐步升級(jí)，引出新知----小數(shù)乘整數(shù)算理。從問(wèn)題“買(mǎi)4塊橡皮需要多少元？”入手，拉意義分析法開(kāi)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算原理的探究之旅。結(jié)合教材，展示各種算法：轉(zhuǎn)換法，畫(huà)圖表示法，。結(jié)合小數(shù)乘整數(shù)的意義，從不同角度去理解整數(shù)乘小數(shù)的算理，同時(shí)又滲透了轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)思想策略，讓孩子在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知。逐步深化新知，讓學(xué)生自主理解算理，并嘗試學(xué)著口頭表達(dá)算理，計(jì)算方法得以提煉升華，進(jìn)而使知識(shí)內(nèi)化。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，脈絡(luò)清晰，層次分明。逯老師注重孩子經(jīng)歷探索算法的過(guò)程，學(xué)生自由探究，老師巡視指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主體性。孩子們明晰了小數(shù)乘整數(shù)算法的意義，明確了小數(shù)乘整數(shù)的算理，明白了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并最終形成了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算能力。教學(xué)效果顯著，老師們受益頗多。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">行得春風(fēng)，自有夏雨。商丘市梁園區(qū)前進(jìn)小學(xué)兩位老師以新課標(biāo)的角度為我們展示了有效課堂的風(fēng)采，實(shí)踐與理論相容，角度與方法并生，學(xué)科與生活結(jié)合，教學(xué)相長(zhǎng)、師生共融。在今后的教育教學(xué)中，我們以這兩位優(yōu)秀老師為導(dǎo)向，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和課堂實(shí)踐能力，領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，讓有效課堂落在實(shí)處。</p>