<p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">致親切的十九中學，尊敬的校領導，敬業(yè)的教師，可愛的學生們：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 為期半個月的人文交流已盡尾聲，心中感慨萬千，孩子們樸實的音容笑貌猶在腦海，老師們敬業(yè)的身影依舊歷歷在目。出發(fā)之前，從未預期是怎樣的相遇，離開在即，萬般不舍已在心頭。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 初識不久，撲面而來的校園文化就感染了我。我在朋友圈不禁寫下，“這一所建校70載的學校，給我印象最深的就是那一手粉筆字，剛勁有力。門口斑駁的朱紅色大門，顏色陳舊，木板豁口，像是上了年紀的老軍人，駐守，凝望，簡陋卻筆直。對聯(lián)是老師用墨水所寫，風雨飄搖，卻吹不散那“培根鑄魂”的幾個大字”，這種震撼無異于另外一種生命體驗，在我心中鐫刻人文的紋路。</span></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);">校服上縫縫補補的補丁，教室里沒有靠背的椅子，臺階上破舊的木板，那半截鉛筆頭，我目光滯留之處，留下的是酸楚。溫柔的裴嬌老師感冒還要堅持試課，嗓音沙啞，看似少語卻善良的趙金萍老師在《正文化與逆文化》課上講課聲音哽咽，她還總會在課間休息之余給我遞上一杯溫熱的白開水，“吳老師，你辛苦了”，王江慧老師每天都早早地來到錄播室等候，跟我笑著打招呼，李美芳老師總是跟我親切地聊天，在大家都還在對人文課程懵懂的時候是她擲地有聲，說“我們先把眼前的人文課上好！”，還有助教郭老師總是細心地圍繞在學生身邊，貼心引導，與主講教師相得益彰，人文理念娓娓道來……我耳中回響之聲，聽到的全是感動。</span></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">在這里，我受教了，書記對我說“立德樹人，深化源頭治理”“黨建引領人文”的目標是培育學生“健全的人格，健康的身心”，十九中做到了，校園里，孩子拿著跟自己差不多大的掃帚主動清掃垃圾，放學后，是一群孩子在操場上自由快樂地放著風箏；在這里，我敬仰了，楊校長總是坐在后面安安靜靜地微笑，謙遜地把會議室里前面的座位讓出來，為教師和學生細心解決每一件小事；在這里，我敬佩了，呂校長兩次走進同一節(jié)《尊重》課，其實他一天已經(jīng)聽了七八節(jié)課，眉宇間是擋不住的疲憊，可是他還是兩次全程聽課，兩次全程跟學生進行生命體驗——平舉，反復多次幫助不會打結的學生系蝴蝶結，這是深入骨子里的善良，是極度的負責認真；在這里，我溫暖了，張校長總是圍繞在孩子們身邊，細心傾聽，觀察每一個孩子的變化，從早到晚的陪伴；在這里，我感受了，郭校長傾盡后勤全力，做好人文課程的教具準備工作，默默無聲；在這里，我觸動了，李主席挺直的背影尤令我深刻，他牽著自己心愛的孫女，步入校園，進入教學樓，小女孩乖巧地和爺爺說再見，主席轉頭就要開始新的忙碌，既有一周繁忙的教學任務，還要兼顧學校方方面面，勤勉幸福。在這里，我收獲了，在《正文化與逆文化》那一課，我與王主任的心有靈犀，我們都被父母的愛所感動，為孩子們呵護生命而動容，課后目光的碰撞，多了一份了然和熟稔，這是為人師者的相互懂得。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color:rgb(57, 181, 74);">離開之前，我的“嬌嬌”老師化了美美的妝，緊握著我的手要帶我品嘗陽泉美食，我故作輕松地說著“我要走啦”“真的假的？我才不信，今晚一定要和我們一起吃飯啊，咱們是朋友”，那一刻，我還是忍不住地抱著她哭了，其實我們都知道也許以后再也沒有相見的機會，但是還想要傾付最后一番情誼，不論多少年以后回顧，我站在回憶的盡頭回望，這一幕我想還是會深刻在我記憶中，畫面不滅，感動不減。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 陽泉市，為我人生增添了春風化雨的一筆，我已無法用言語表達，就像那天如師如姐的趙主任和我一起走在十九中的操場上，我們共同慨嘆地那樣，“這世間沒有感同身受，無法復刻甚至無法準確地訴說，陽泉給予的美好感受，就讓我們永遠留存在心中”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 書上說， “世上所有的相遇都是久別重逢”，我深以為然，你們與我們的相遇，十九中學與幼教中心和靚湖學校的相遇，陽泉市與大慶市的相遇，紅色黨建文化與鐵人精神的相遇，老革命根據(jù)地和老工業(yè)城市的相遇……這些從不是偶然的巧合，是精神的惺惺相惜，是民族文化的一脈相承，是人文理念的機緣牽引，雖不舍，卻也覺光榮。我們短暫交錯，今尾聲潮落，惟祝兩地花開，各自精彩。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 一名學生曾在五節(jié)人文課結束后問我：“老師，對于正文化與逆文化，我理解地還是不夠深”，我告訴他“孩子，人文課只是一把鑰匙，你不用要求通過一節(jié)課掌握所有的正文化與逆文化，因為人生百態(tài)，你要且走且看，這把人文的鑰匙已經(jīng)為你開啟了大門，教你辨別的方式，它會引領你去識清世間的正與逆，去發(fā)現(xiàn)生活中的美”。人生雖有離別日，山水應有相逢時。我堅信，也篤定，人文之花將會扎根在兩地或者更多地域的學生的心中。終有一日，我們的學生會如我們今昔一般再次相逢，雖是初相識，但似故人歸。所以，人生何處是吾鄉(xiāng)？人文安處是吾鄉(xiāng)。</span></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 最后，慶幸相遇，無憾離別。雖地域不同，但不分你我。祝愿我們，于道各努力，千里共同風！</span></p>