<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 3月23日上午，教師進(jìn)修學(xué)校的教研員深入38中課堂，在這次推門聽課的活動中，數(shù)學(xué)教研員季世春老師聽了潘德千老師的一節(jié)課。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 這節(jié)課是高三一輪復(fù)習(xí)中的《立體幾何中的探索性問題》，教師采用啟發(fā)式、講授式、討論式等多種形式融入到課堂中，引領(lǐng)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上能夠更加進(jìn)一步應(yīng)用和夯實(shí)立體幾何基礎(chǔ)。潘德千老師能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)情進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計，他能夠把握新高考的風(fēng)向標(biāo)，把一些數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用性的題型滲透在課堂中，尤其是一些數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想是本節(jié)課的亮點(diǎn)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 潘德千老師有著多年一線的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，潘老師能夠在課堂上解決學(xué)生臨時遇到的各種難點(diǎn)問題，課堂上充分相信學(xué)生，給學(xué)生時間和機(jī)會進(jìn)行練習(xí)、思考、提問和反思，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。潘老師通過復(fù)習(xí)舊知，引入空間向量與空間立體幾何知識的應(yīng)用，循循善誘，讓學(xué)生去探究立體幾何知識應(yīng)用過程，教學(xué)環(huán)節(jié)中加入適當(dāng)練習(xí)，由淺到深，環(huán)環(huán)相扣，逐個突破！學(xué)生積極參與課堂，課堂氣氛活躍有序！</span></p>