<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">每個人都有自己的家鄉(xiāng)，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">家鄉(xiāng)底蘊朗朗上口置于內(nèi)心。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">有一種溫暖的情感，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">那就是生長的地方——家鄉(xiāng)。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">有一種對家的印象，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">那就是第二個家鄉(xiāng)——南潯。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">對于中班的孩子來說</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">家鄉(xiāng)的意識正在逐漸形成。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">堰幼的中二班孩子</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">正在探索著家鄉(xiāng)的故事......</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> <b>當孩子們在兔年再次相聚時，格外激動，迫不及待的想要一起聊聊假期在家的一些有趣事情。作為教師的我，給予了孩子互聊的時間，她們說，我在旁聽，在走動之時，就聽見有一個共同的小話題“我的老家怎么怎么好玩；我的家鄉(xiāng)有大紅燈籠，還有表演；我們一家人去了南潯古鎮(zhèn)，晚上有燈光，可漂亮了……”于是，跟隨孩子們喜歡的話題，對家鄉(xiāng)的情感認知，準備開啟一段探索家鄉(xiāng)之旅！</b></p> 語言課堂《外婆橋》 <p class="ql-block"><b> 教師結(jié)合幼兒去外婆家做客的生活經(jīng)驗，共同探討了外婆的住所在什么地方？會發(fā)生哪些有趣好玩的事情。以好奇心直接進入主題，了解兒歌內(nèi)容，同時，孩子們也初步嘗試接觸南潯方言，你一言、我一語的朗誦兒歌，等話音剛落下，孩子們咯咯咯地笑出聲音，覺得這首兒歌十分有趣。</b></p> 美術(shù)創(chuàng)作《古鎮(zhèn)之橋》 <p class="ql-block"> <b>南潯古鎮(zhèn)大家都來過嗎？這里的風景很美，有小橋流水的人家，有船只在水中輕輕劃過，時常會聽到交談聲。</b></p><p class="ql-block"><b> 陳怡寧說：“古鎮(zhèn)有很多的橋，是半圓形的，像 太陽??落下時的樣子，十分好看，我會跟著奶奶一起走走小橋。”</b></p><p class="ql-block"><b> 這一下子，班里的孩子瞬間起勁了，爭先恐后的說道：古鎮(zhèn)的橋是用石頭做的；有的橋上面的柱子是有花紋，摸上去糙糙的；湖面上還會有小魚游過……于是，讓孩子們把沒有說完的話題顯現(xiàn)在畫中，開展了一次美術(shù)活動。</b></p><p class="ql-block"><b> 活動前期，孩子們通過觀察圖片、教師描述、幼兒理解等方式，初步掌握橋的基本結(jié)構(gòu)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 孩子們開始回憶腦海中對橋的認知，用記號筆勾畫出橋身、橋面，待一座座具有特色的小橋形成后，孩子們進行添畫，有小船、蝌蚪，小魚等，讓作品有了生機盎然的意境。</b></p> <p class="ql-block"><b> 一起來欣賞出自孩子們的創(chuàng)作成品吧????</b></p> 建構(gòu)技能《各式各樣的橋》 <p class="ql-block"><b> 有了前期對橋的基礎(chǔ)認知，孩子們逐漸有了更深的意識與見解。孩子們進一步觀察到橋的左右兩邊是對稱的，而且南潯古鎮(zhèn)的橋身都會有一個半圓形的，倒映在水中就好像一個完整的圓，甚是奇妙。</b></p> <p class="ql-block"><b> 到了自主活動環(huán)節(jié)，孩子們帶著主題與思考進入了自主搭建時刻。他們天馬行空的建構(gòu)技能在小組成員合作、單人實踐之下，會有怎樣的表現(xiàn)呢？讓我們一同進入孩子們的搭建過程，一睹為快吧～</b></p> <p class="ql-block"><b> 教師組織孩子們現(xiàn)場進行游戲后的集中分享，對每一座“古鎮(zhèn)之橋”展開互動交流。孩子們自信地說著搭建橋的技巧及設(shè)計理念，原來有了前期記憶概念和生活認知，橋的成品是優(yōu)秀呈現(xiàn)的。</b></p> 社會實踐《小記者游南潯》 <p class="ql-block"><b> 趁著周末好天氣，可以外出走走，擁有更多機會去了解第二個家鄉(xiāng)“南潯”。于是，孩子們在家長的陪同下，來到南潯古鎮(zhèn)逛逛，當一回小記者，尋家鄉(xiāng)美景、品家鄉(xiāng)美食、問家鄉(xiāng)文化。借此契機，可以提高幼兒的語言表達能力，增強自身的社交性格。</b></p> <p class="ql-block"><b> 家長團隊對幼兒園而言，是最重要的參與隊伍；對孩子而言，是最長久的陪伴者；對教師而言，是最給力的推動群體。因此，在開展《我的家鄉(xiāng)》這一主題課程故事時，以家長層面出發(fā)，走在三部曲“說、看、寫”的路上，激發(fā)家長對自己家鄉(xiāng)懷有高度熱愛之情，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)獨特的美，同時，為自己的家鄉(xiāng)做“品牌代言人。”</b></p> <p class="ql-block"><b> 每個人的家鄉(xiāng)都有與眾不同的美，現(xiàn)在大部分家長都在第二個家鄉(xiāng)努力奮斗，為過上更舒適的優(yōu)質(zhì)生活。</b></p><p class="ql-block"><b> 雖說遠離了家鄉(xiāng)，但最動聽的家鄉(xiāng)話始終牢記在心，不會忘記。我們中二班的家長開始了一次線上互動游戲“家鄉(xiāng)方言我來說”，通過語音傳輸方式淺聽一下不同城市的方言，家長的話中說到很多的名勝古跡、美食，還聽到熱情的聲音，邀請大家有機會可以前往旅行一番。</b></p> <p class="ql-block"><b> 家長們聚在一起，先聆聽了葉老師的精彩分享，與大家述說關(guān)于南潯文化底蘊的相關(guān)故事，有書中自有黃金屋的藏書樓、映日荷花別樣紅的小蓮莊、慢生活節(jié)奏的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)……</b></p><p class="ql-block"><b> 就在此時專注的氛圍中，家長們自由的講述自己家鄉(xiāng)的有名建筑物及特色美食，讓同聽的家長們充滿渴望。</b></p> <p class="ql-block"> <b>我的家鄉(xiāng)我做主，我是家鄉(xiāng)最熱衷的粉絲迷，來自家長們的內(nèi)心獨白緩緩傳來。對家鄉(xiāng)的美是一時間無法用言語表述完的，那就寫下來吧！把對家鄉(xiāng)的贊美和推薦理由寫在書簽上，真正地為家鄉(xiāng)做一回代言人，宣傳家鄉(xiāng)歷史悠久的獨特文化。</b></p> 主題調(diào)查表?? <p class="ql-block"><b> 中班孩子對家鄉(xiāng)的認知是比較模糊，記憶初淺，需要家長抽出時間，在家與孩子聊聊有關(guān)“家鄉(xiāng)知多少”的話題，然后一起把家鄉(xiāng)的些許名勝古跡、建筑物、特色美食及自然風景用繪畫方式表征出來，一覽它鄉(xiāng)、感受鄉(xiāng)土氣息。</b></p> 美食品鑒會?? <p class="ql-block"> <b>先有南潯三道茶：風枵茶、熏豆茶、清茶；再有南潯三類糕點：桔紅糕、定勝糕、芡實糕；最后有家長精心準備的各自家鄉(xiāng)美食。里面融入了第二個家鄉(xiāng)“南潯”的特色美食，又能嘗到家鄉(xiāng)的味道，雙重味蕾的碰撞，皆是滿足感。</b></p> <p class="ql-block"><b> 孩子們吃的很開心，有時還會跟家長一起分享美食，你一口、我一口，享受在其中。在邊品嘗美食的過程中，家長們會一起相互交流，這道食品叫什么？用的什么材料？怎么制作的等等，現(xiàn)場氛圍十分融洽，也很溫馨。</b></p> 家鄉(xiāng)的房子?? <p class="ql-block"><b> 有家才有幸福，有了幸福才有更多暖人的故事。記得在一次課堂交流中，讓孩子們分享了自己居住的小區(qū)周邊環(huán)境是怎樣的？家里的房子是什么結(jié)構(gòu)的？各抒己見，有兩層的，也有出來就有一個小院的。各種款式的房子在孩子口中娓娓道來。</b></p><p class="ql-block"><b> 想著親子關(guān)系就是在各種活動形式中升溫的，聯(lián)動家長資源帶領(lǐng)自家寶貝開展了一次親子DIY制作比賽“家鄉(xiāng)的房子”，家長們卯足動力、費勁腦力開始行動起來。</b></p> <p class="ql-block"><b> 接下來，讓我們一起欣賞成品大作吧??家長們的手藝技能太厲害了，每件作品都出乎意外讓人贊嘆，精致、壯觀會、新穎。</b></p> 作品大合集 <p class="ql-block"><b> 看看孩子們的高光時刻吧??喜提獎狀一份，都融入了大朋友和小朋友共同的努力與時間付出。</b></p> <p class="ql-block"> <b>在本課程接近尾聲時，讓我們重回主線路，這一系列的兒童行為、家長交流、親子活動都在兩個點中精彩紛呈的進行著，那就是【潯童 家話】。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> </b><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">潯童：</b><b>顧名思義，指的就是在南潯長大的幸福兒童，孩子們通過課程知識、實際操作，了解到南潯古鎮(zhèn)的橋工藝精湛、歷史悠久，同時，在仔細觀察、親身感受中對家鄉(xiāng)有更深的了解，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 家話：</b><b style="font-size: 18px;">這是家長和教師共同形成的一個話題平臺，每位家長都來自五湖四海，有著自己的家鄉(xiāng)，我們中二班這一群家長聚在一起就是一個“大家”，在一說二看三寫的模式中，將各自家鄉(xiāng)文化底蘊傳遞出來，并再次認可對家鄉(xiāng)堅定不移的熱愛程度。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">家鄉(xiāng)是每個人生長的根</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">不管走多遠 有多累</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">始終有個地方在等著你</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">那就是我們最熱愛的家</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"> 與家鄉(xiāng)的故事未完待續(xù)……</b></p><p class="ql-block"><br></p>