<p class="ql-block" style="text-align: center;">春風拂面暖人心，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不負春光共教研。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在這春暖花開的日子里，為了讓低段語文教師更好地把握小學識字教學特點，探討科學系統(tǒng)識字的教學策略，構建高效課堂，提高教學質(zhì)量。新陂鄉(xiāng)中心小學開展了低段識字教學課堂展示教研活動。本次教研活動由肖麗蘭、張雪英兩位老師進行授課展示。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">研課之前，語文中心教研組與肖麗蘭老師進行了集體備課，首先肖老師試講了一遍課文，課后，語文中心教研組與肖老師共同研討了課文，大家暢所欲言，對課堂提出自己的想法，大家都很期待肖老師的精彩表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">肖麗蘭老師為我們講授了《傳統(tǒng)節(jié)日》，她言語溫柔，態(tài)度可親，利用看圖猜節(jié)日的游戲，把學生愉快地帶入課文里熱鬧的情景中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">再帶著孩子們通過帶拼音齊讀，去掉拼音齊讀，開火車讀，請小老師帶讀等方法，讓孩子們在不知不覺中識記了生字。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">引導孩子們總結(jié)出字理識字、換一換、加一加、減一減、組詞等識字方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">肖老師利用圈一圈傳統(tǒng)節(jié)日，畫一畫傳統(tǒng)習俗，節(jié)日與習俗配對的游戲讓孩子們認識傳統(tǒng)節(jié)日，了解傳統(tǒng)習俗。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">書寫生字環(huán)節(jié)，肖老師引導孩子們認真觀察生字的字形和結(jié)構特點，然后指導書寫，帶著孩子們一起范寫。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張雪英老師為我們講授了《一匹出色的馬》，文章充滿了童心童趣，她用優(yōu)美的語言引導孩子們進入課堂情景中，課堂活動環(huán)節(jié)緊湊，如沐春風。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過品詞析句，讓孩子們感受到環(huán)境的優(yōu)美，再激發(fā)孩子們的想象，使課堂成為富有畫面，充滿詩意的課堂，給我們留下了深刻的印象。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">再引導學生總結(jié)理解字義有組詞法、近義詞法、拆字法、插圖想象、上下文理解、工具書等方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">張老師指導學生通過語氣、聲調(diào)的變化，有感情地朗讀句子，調(diào)動課堂氛圍。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過創(chuàng)設情境，結(jié)合學生的生活實際，讓孩子們學以致用，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們聽的津津有味，學習興趣高漲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后給孩子們布置了相親相愛繪畫大賽，課堂延伸到了課后，孩子們依舊興致盎然。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽課老師們也被精彩的課堂吸引，聚精會神地聽著，認真地記錄。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在評課議課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，紛紛說出兩節(jié)課的亮點以及提出意見，對語文課堂教學有了更深層次的思考。讓知識碰撞出火花，經(jīng)驗得以交流，教學亮點得以傳承。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，丁志明組長提出了以下幾個有關識字教學的重點：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、要充分認識識字教學的重要性和意義</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、要注重識字方法的創(chuàng)新，多元和尊重學生的認知規(guī)律</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、教師要注重引導學生文明用語和規(guī)范使用語言文字</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教無涯，學不止?！苯毯脱惺墙虒W的雙翼。本次低段語文教研活動的開展讓教師們對低年級識字寫字教學又進行了重新的梳理，明晰了教學的方向，只要我們不斷學習、鉆研，優(yōu)化教學方法，激發(fā)學生的識字興趣，著重培養(yǎng)學生的識字能力，讓學生在輕松、愉悅、生機盎然的氛圍中識字，我們的識字教學就會取得意想不到的教學效果。相信老師們會在思維火花的碰撞中，不斷求索進取，讓語文課堂更有魅力！</p>