<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)教育教學(xué)公平發(fā)展。3月22日下午，我校與河?xùn)|小學(xué)，利用信息化技術(shù)，跨越時(shí)空距離，進(jìn)行了精彩的同步課堂互動(dòng)教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 耿瑩老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《小青蛙》。</p><p class="ql-block"> 課堂伊始，耿老師以猜謎導(dǎo)入的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，很快就融入到了新課的學(xué)習(xí)中，由此帶入課題《小青蛙》，并帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了“青”字的田字格書(shū)寫(xiě)。</p><p class="ql-block"> 看！我們一年級(jí)的孩子們用端正的坐姿告訴我們：他們很高興！他們能夠認(rèn)真聽(tīng)課！</p> <p class="ql-block"> 在讀中感悟，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。走進(jìn)文本，我們一起去了解小青蛙吧！</p><p class="ql-block"> 耿老師采用了偏旁貼貼看的方式，讓孩子們充分融入課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block"> 在如此活躍的課堂氛圍下，坐在屏幕前的我們溫集小學(xué)的孩子們也沉浸其中，孩子們積極踴躍，毫不怯場(chǎng)，盡情地徜徉在知識(shí)的海洋里。在師生合作之下，不斷碰撞出思想的火花，真正詮釋了同步課堂的精髓。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小組合作，完成任務(wù)單</p> <p class="ql-block"> 在同步課堂后，雙方老師又針對(duì)本次同步課堂開(kāi)展了一次教學(xué)研討活動(dòng)。我校高穎老師作為代表進(jìn)行了發(fā)言，老師們對(duì)課堂進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，對(duì)執(zhí)教老師課堂中展現(xiàn)的亮點(diǎn)予以充分的肯定，同時(shí)也就課堂中的某個(gè)問(wèn)題或某個(gè)細(xì)節(jié)交流了自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)語(yǔ)文教研室趙老師認(rèn)為：本堂課符合新理念，設(shè)計(jì)有支架，評(píng)價(jià)手段到位，學(xué)生自主參與性高，教師提問(wèn)非常有技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)同步課堂的開(kāi)展，轉(zhuǎn)變了教研方式，擴(kuò)大了教研范圍，加強(qiáng)了學(xué)校教師的交流合作，讓更多師生省時(shí)省力地共享優(yōu)質(zhì)資源。要充分利用好平臺(tái)，提高教學(xué)教研效果。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)語(yǔ)文教研室陳明主任做了總結(jié)發(fā)言。大單元的教學(xué)，單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)于語(yǔ)言文字的梳理，識(shí)字、寫(xiě)字是重點(diǎn)；創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的教學(xué)情境，組織語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；結(jié)合方法，聯(lián)系實(shí)際，讓教學(xué)環(huán)節(jié)可視化。所以希望大家在今后的同步課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，博采眾長(zhǎng)，在反思中提升自身的信息技術(shù)運(yùn)用能力和教學(xué)水平，在探索、踐行中發(fā)展自我，努力打造高效的同步課堂。</p> <p class="ql-block"> 小小的教室裝載著孩子們大大的夢(mèng)想，一塊屏幕將兩頭的智慧連接在了一起。同步教學(xué)，打開(kāi)了教學(xué)的另一扇窗，打開(kāi)了新的視角，拉近了各學(xué)校之間的距離，給我們帶來(lái)精彩的課堂。我們?cè)诼飞辖Y(jié)伴同行，共同采擷教育的累累碩果。</p> <p class="ql-block">編輯：呂保婷</p><p class="ql-block">審核：張清華</p>