<p class="ql-block"> 為提升學(xué)校的管理水平、教師的教研水平和教學(xué)能力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補和資源共享，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。思源·蒙山森林學(xué)校開展了以“深化疑彩，強課提質(zhì)”為主題的校際聯(lián)研活動。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 本次活動安排了兩節(jié)課堂展示，兩節(jié)課都詮釋出了我校疑彩課堂的理念和教學(xué)模式。</p><p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由劉春秋老師執(zhí)教的《用7、8的乘法口訣求商》，伴著劉老師親和的語氣我們聽課老師享受了一節(jié)氛圍感很好的課堂。</p><p class="ql-block"> 導(dǎo)入環(huán)節(jié)，開火車做口算題，復(fù)習(xí)舊知，為講授新課做好鋪墊，同時也烘托了課堂氛圍。新授環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動地經(jīng)歷觀察發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題的過程。教師只是課堂的組織者引導(dǎo)者，體現(xiàn)了新課改的精神。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是由于天琪老師執(zhí)教的《體積和體積單位》，這一課，于老師把教材上靜止的“文本課程”轉(zhuǎn)化為課堂中動態(tài)的“體驗課程”，激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲望，人人參與，人人思考。</p><p class="ql-block"> 于老師通過在兩個燒杯中分別放入乒乓球和獼猴桃的實驗，讓學(xué)生觀察、討論歸納出物體都占據(jù)一定的空間后，又讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好學(xué)具，動手操作實驗驗證的過程，體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的理念，使學(xué)生思維處于主動狀態(tài)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。</p> 交流 <p class="ql-block"> 我校一直秉承“給老師提供交流互學(xué)、共促成長”的理念，這次全體聽課教師同樣在會議室開展評課研討活動。</p><p class="ql-block"> 開始先由兩位執(zhí)教教師進(jìn)行了說課，李梅老師從新課標(biāo)理念上進(jìn)行了總結(jié)與點評，隨后其他老師們針對這兩節(jié)課也進(jìn)行了客觀公正的點評和深入的探討，大家各抒己見，暢所欲言，在熱烈的研討氛圍中碰撞真知灼見，啟迪智慧。</p> 總結(jié) <p class="ql-block"> 活動尾聲，蒙山森林學(xué)校的華校長對我校兩位老師的課堂所出了點評以及對本次學(xué)習(xí)的收獲做了一個總結(jié)。贊揚了我校青年教師的活力和扎實的基本功，以及對我校的教研活動氛圍的肯定。同時也向我們介紹了蒙山學(xué)?！熬方虒W(xué)”的理念及學(xué)校特色。</p> <p class="ql-block"> 最后，吳開清主任對本次活動做出了總結(jié)。教師備課應(yīng)備出“核心問題”，板書體現(xiàn)核心問題，圍繞核心問題展開疑彩課堂。</p> <p class="ql-block"> 思深方益遠(yuǎn)，謀定而后動。本次校際交流活動的開展，不僅增強了各交流學(xué)校間的友誼，更為提升教師素養(yǎng)，打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了良好契機。今后，我校將繼續(xù)搭建交流平臺，開展廣泛的溝通與合作，共同譜寫教育教學(xué)新篇章。</p>