小小區(qū)域大大智慧

幸福很近

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 為了提高教師對幼兒園區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師對區(qū)域活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)與組織能力，進(jìn)一步推動(dòng)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的有效開展，提升教師對區(qū)域活動(dòng)的研究能力。2023年2月11日下午，聽取了王婷婷老師的分享活動(dòng)和區(qū)域觀摩活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 　　在學(xué)習(xí)和參觀后我們收獲很多，尤其是針對自己班里的區(qū)域劃分和投放有了初步的計(jì)劃，三位老師在閑暇時(shí)刻進(jìn)行區(qū)域的調(diào)整和改進(jìn)。 　　我們的區(qū)域活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的問題：益智區(qū)投入的材料需要改進(jìn)自制的玩具較少，并且出現(xiàn)幼兒不愿動(dòng)手的現(xiàn)象；表演區(qū)沒有及時(shí)跟進(jìn)主題活動(dòng)，這樣會(huì)讓孩子們對表演逐漸失去興趣；閱讀區(qū)孩子們也只是單純翻看投放的書籍，并沒有很好的把圖書利用起來，讓幼兒體驗(yàn)到繪本中樂趣。 　　我們分析區(qū)域游戲活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)之一，其自主、合作、探究的特點(diǎn)滿足了幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的需求。因此對于區(qū)域活動(dòng)我們做了以下調(diào)整： 益智區(qū)：投放了“接竹竿”的游戲。適合2-5個(gè)人玩。一副牌52張牌（不用大小王）。當(dāng)游戲開始時(shí)，每個(gè)小朋友擁有相同數(shù)量的牌，通過剪刀石頭布的方式?jīng)Q定出牌順序，然后輪流出牌，每人每次只出一張牌，從前到后排在桌上，并擺放整齊。當(dāng)此次出的牌值與桌面上的牌值有重復(fù)時(shí)，此次出牌的小朋友將重復(fù)的牌以及中間間隔的牌拿走，插入手中牌的牌尾，注意，不得變動(dòng)順序。效果：幼兒對牌類游戲產(chǎn)生濃厚的興趣，在玩的過程中孩子們不僅認(rèn)識(shí)提高了幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)，還鍛煉了幼兒反應(yīng)能力，在游戲過程當(dāng)中，幼兒能夠充分感受到數(shù)字帶來的快樂。 　　當(dāng)然除了自制玩具還投放了磁力片和多塊拼圖、蘑菇釘?shù)儒憻挻蠹沂盅勰X協(xié)調(diào)的益智玩具供大家玩。 美工區(qū)：針對王婷婷老師提的建議，我們把美工區(qū)工具、折紙、橡皮泥以及水彩筆等用不到的物品進(jìn)行了歸類儲(chǔ)存，分類架上只留存了與本月主題相對應(yīng)的材料，用分類盒進(jìn)行分類（橡皮泥工具盒、折紙工具盒、繪畫裝飾工具盒和拓印顏料盒）。這樣在接下來區(qū)域活動(dòng)開展中，幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)就能很快的選擇自己需要的美工工具。 閱讀區(qū)：適當(dāng)?shù)木珶挄?。投放與主題相關(guān)的部分書籍，這樣幼兒可以結(jié)合相關(guān)主題的圖書進(jìn)一步對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。再就是關(guān)于對圖書的修補(bǔ)，我們也在閱讀區(qū)投放了圖書修補(bǔ)工具，方便幼兒在看的過程中有掉頁和損壞的地方可以讓幼兒自己動(dòng)手修補(bǔ)，提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。 建構(gòu)區(qū)：對于建構(gòu)區(qū)，我們投放了雪花片、紙杯、管道等桌面游戲以及地面大積木等地面建構(gòu)游戲，根據(jù)每個(gè)主題投入相關(guān)圖片，讓幼兒模仿或者自由發(fā)揮搭建自己喜歡的東西。這樣既提高了幼兒的動(dòng)手能力還開發(fā)了幼兒的想象力。為了把紙杯充分地利用起來，我們設(shè)置了新穎的玩法供幼兒游戲。比如：紙杯金字塔，讓幼兒從單純的摞高中跳出來，解鎖多種玩法，體驗(yàn)到紙杯的快樂。 　　以上是我們針對區(qū)域活動(dòng)的整改和調(diào)整，在接下來的區(qū)域活動(dòng)中，我們將及時(shí)對區(qū)域活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整，讓每一位幼兒真正的參與到區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中。 在區(qū)域活動(dòng)中，我們也會(huì)及時(shí)投放與主題相關(guān)的材料，并根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展的特點(diǎn)和本班情況進(jìn)一步調(diào)整。