<p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 當(dāng)初春遇見暖陽，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 當(dāng)求真現(xiàn)于課堂，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 當(dāng)研討碰撞思想，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 收獲與成長如約而至......</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">?</b></p> <p class="ql-block"><b> 為進(jìn)一步落實新課標(biāo)的理念，聚焦立德樹人，凝練學(xué)科核心素養(yǎng)，提高我們教師駕馭課堂的能力，促進(jìn)我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長。3月22日，縣教科院在我校開展了青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。其中六位參賽教師，以扎實的教學(xué)技能，為我們展示了精彩紛呈的數(shù)學(xué)課堂。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 為確保本次活動公平公正，張塝鎮(zhèn)中心學(xué)校田教研精心安排我校教務(wù)處通過抽簽確定來自四個鎮(zhèn)的參賽老師上課的先后順序。</b></p> <p class="ql-block"><b> 縣教科院的管主任在百忙之中親臨現(xiàn)場聽課，既讓我們感受到他對青年教師成長的重視，又給我們?nèi)w教師做了一個良好的表率！</b></p> <p class="ql-block"><b> 張塝鎮(zhèn)中心小學(xué)的田老師對新課程理念的領(lǐng)會深刻，語言優(yōu)美，教學(xué)方法把握得當(dāng)，積極細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生理解本課的“不低于”與“不超過”知識重難點，給四（1）班孩子營造了一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，通過小組合作探究，讓學(xué)生學(xué)以致用，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。讓學(xué)生學(xué)會了會用表格和統(tǒng)計圖來解決統(tǒng)計營養(yǎng)午餐的數(shù)學(xué)問題和深刻認(rèn)識了科學(xué)飲食的重要性。</b></p> <p class="ql-block"><b> 向橋毛咀小學(xué)的李老師自信開朗，富有激情四射的熱情感染著四（3）班的同學(xué)。還展示了各色美食，吸引了學(xué)生們的眼球，巧妙地設(shè)計提問，讓學(xué)生對各色菜進(jìn)行葷菜和素菜的分類。為后面學(xué)生如何搭配營養(yǎng)合理的午餐做好鋪墊。通過練習(xí)判斷題讓學(xué)生突破學(xué)習(xí)重難點。</b></p> <p class="ql-block"><b> 大同鎮(zhèn)中心小學(xué)的曾老師把精明能干的優(yōu)點傳授給了四（4）班的孩子。課前人機對決的活動拉進(jìn)了學(xué)生的親密關(guān)系。曾老師從學(xué)生的現(xiàn)實生活出發(fā)，選取學(xué)生身邊的事例，善于創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，使生活素材貫穿于整個教學(xué)的始終，課堂中設(shè)計了抽簽游戲和小組合作當(dāng)小營養(yǎng)設(shè)計師的活動將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，遵循了數(shù)學(xué)源于生活、用于生活的理念。 </b></p> <p class="ql-block"><b> 檀林鎮(zhèn)第二中心小學(xué)的田老師教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角 推理》，從新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念出發(fā)，圍繞知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)設(shè)計教學(xué)，教學(xué)過程中通過一些有趣的游戲引導(dǎo)學(xué)生參與其中，善于激勵和恰如其分的評價學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主探究的能力。</b></p> <p class="ql-block"><b> 檀林鎮(zhèn)中心小學(xué)的劉老師重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的猜測法，列表法，假設(shè)法的培養(yǎng)，讓學(xué)生在整個教學(xué)活動中能積極探索、主動發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)知識。</b></p> <p class="ql-block"><b> 張塝鎮(zhèn)田六小學(xué)的丁老師溫和親切。兒歌導(dǎo)入課題《位置與方向（一）認(rèn)識東、南、西、北 》。教學(xué)設(shè)計小組合作探究和小游戲。讓三（1）班的孩子收獲滿滿，懂得了生活中除了數(shù)學(xué)知識還有自然景物與數(shù)學(xué)知識之間的密切聯(lián)系。</b></p> <p class="ql-block"><b> 評委們對照評分細(xì)則，公平、公正地為每一個選手打分。</b></p> <p class="ql-block"><b> 最后教科院管主任總結(jié)了本次活動。幾位教師雖然入職時間不長，但教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)情抓得準(zhǔn)，教學(xué)過程展開自然順暢，和學(xué)生互動積極有效，表現(xiàn)出了較高的教學(xué)基本功，并指出老師在課堂教學(xué)中的不足之處，希望青年教師今后再接再厲，爭取早日成為學(xué)校乃至我縣教育教學(xué)的中堅力量。</b></p> <p class="ql-block"><b> 花兒因其怒放，展示了最絢麗的嬌艷；生命因其怒放，呈現(xiàn)了最精彩的篇章。此次數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的舉辦，為參賽老師搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的舞臺，也為聽課教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、研討交流的互動平臺。前進(jìn)的路上沒有終點，讓我們在三尺講臺上繼續(xù)積極磨練，砥礪奮進(jìn)，遇見更優(yōu)秀的自己。</b></p>