<p class="ql-block"> 大自然是孩子們最真實的、最豐富的、最具吸引力的學習環(huán)境?！毒V要》中強調(diào)利用周邊的自然資源，有效地促進幼兒生動、活潑地發(fā)展。Baby農(nóng)場是孩子們實踐、探索的好去處，種植、養(yǎng)殖活動為孩子們展現(xiàn)了大自然的本色。</p> <p class="ql-block"> 2023年3月23日上午，趙紅艷名師工作室全體成員齊聚濱北中心幼兒園，參觀baby農(nóng)場活動，班內(nèi)種植區(qū)以及農(nóng)場主題活動參觀。</p> <p class="ql-block"> 活動中，濱北中心幼兒園對baby農(nóng)場現(xiàn)有的疑問向各位老師提出，名師工作室各位老師以自身豐富的教學經(jīng)驗，暢所欲言，各抒己見，提出對農(nóng)場活動中對孩子進行勞動教育和農(nóng)場課程資源的實施與一系列挖掘的建議，并列舉多個實例清晰明了的進行說明和解釋。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 例如：濱城區(qū)學前教育指導(dǎo)中心張星冉主任提出baby農(nóng)場現(xiàn)有的班級責任田標志牌完全可以讓孩子們自主的去設(shè)計具有各班特色的班級牌，而不是都是統(tǒng)一的，單一的呈現(xiàn)，設(shè)計的元素可以是孩子們表征性的元素添加其中。在每一次的農(nóng)場活動中，孩子們事前有計劃，過程有交流、有探討、有合作、有探索，活動后有總結(jié)與紀錄，所有這些孩子們表征性的東西和記錄不僅可以放在班級里或者主題墻上，更可以把它們展示在農(nóng)場里面，以展板形式將孩子的痕跡留在農(nóng)場里。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 每一次的農(nóng)場課程都可以用課程故事的形式進行有深度，有寬度的挖掘。趙老師圍繞這一點以種豆芽為例，可以在水里，在土壤里等不同生長環(huán)境進行對比，讓孩子去長期性的觀察，并進行符號性的表征與記錄，從而引發(fā)孩子們的思考，綠色，紅色，黑色的豆子生長出來的芽芽都是什么顏色的，會是一樣的嗎？當然除了我們成功的案例以外，失敗的案例也值得我們?nèi)ビ涗?，讓孩子們一塊去探索失敗的原因，再從中吸取經(jīng)驗，找出不足，從而獲得更大的進步，以此可以形成一系列的課程與研發(fā)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 活動最后由趙老師和呂園長進行活動總結(jié)。勞動課程的意義不只在于片面的種植活動，而是讓孩子可以得到真正的體驗和全面的發(fā)展，讓每一個孩子從接觸大自然，認識自然環(huán)境，并且從中可以享受真實的體驗，獲得直接經(jīng)驗。未來我園會繼續(xù)努力，深度挖掘農(nóng)場課程資源，讓孩子們真正融入到大自然中去，給孩子們創(chuàng)造一個無限可能，充滿意義的童年。</p>