<p class="ql-block"> 幼兒園??每一個班級都有這樣一個小小的角落，它是幼兒認(rèn)識自然世界的一扇“窗”??，它作為課程實施的有效資源之一，對幼兒探究體驗、情感表達、經(jīng)驗積累、自主表現(xiàn)等多元發(fā)展有著重要的作用，它就是班級里的自然角。??</p> <p class="ql-block"> 為了讓孩子們????????在這個角落里能夠更加自由、自主的觀察探究，更好地親近自然，了解動植物，??萌發(fā)對大自然的熱愛，示范幼兒園本部在3月23日上午開展了自然角觀摩學(xué)習(xí)活動。</p> <p class="ql-block"> 老師們在班級自然角創(chuàng)設(shè)的實踐中，認(rèn)真思考，精心設(shè)計，????????和小朋友們共討論，齊動手。在區(qū)域布局上，充分利用空間、墻面的作用，創(chuàng)設(shè)豐富、可操作的自然角環(huán)境；在材料的選擇上，更是結(jié)合孩子的年齡特點、認(rèn)知水平和興趣需要來安排。??每一個小角落里，都留下了老師和孩子們的身影。溫馨、美觀、生機勃勃、應(yīng)有盡有形容是再合適不過了。??</p> <p class="ql-block"> 自然角，??一個小小的角落，蘊藏著自然界中的生機和活力，蘊藏著無限的教育契機。在這里，孩子們參與實踐，自由探索；在這里，??孩子們悉心呵護，體驗快樂......</p> <p class="ql-block"> 這里是幼兒園一道亮麗的風(fēng)景線，更是孩子們親近自然，融入自然的“活教材”，通過這樣一個持續(xù)的活動，讓老師們從兒童視角下的自然角這一“點” 出發(fā)， 連接課程領(lǐng)域融合的這條“線”，形成教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的“面”，最終建構(gòu)幼兒園課程的“立方體”。相信這才是真正屬于老師和孩子們的學(xué)習(xí)和成長！</p><p class="ql-block"> 走進各班植物角，不難看出老師們的用心。他們充分利用了身邊的資源，挖掘身邊的廢舊材料，從季節(jié)性、童趣性、參與性等特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出養(yǎng)殖區(qū)，種植區(qū)、種子培育區(qū)、水培區(qū)；可愛的雞寶寶、各種小昆蟲，各種蔬菜、花種子發(fā)芽等等，別具一格的風(fēng)景線讓大家忍不住停下腳步“評論一番”。</p> <p class="ql-block"> 王園長就各班自然角的創(chuàng)設(shè)進行了細致的點評，從季節(jié)性、豐富性、童趣性、藝術(shù)性、探索性、參與性并結(jié)合班級情況進行了深入的剖析，提出了可實施的建議，有效指導(dǎo)和支持幼兒，鼓勵和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的計劃和記錄，抓住幼兒疑問，生成價值課程。</p> <p class="ql-block"> 本次自然角觀摩活動，不僅給大家提供了學(xué)習(xí)、交流、分享的機會，在參與觀摩的同時豐富了知識，培養(yǎng)了興趣，提高了能力，更為幼兒園增添了一道美麗的風(fēng)景線，讓自然角真正成為幼兒觀察探究、走進自然的一個多彩空間評比活動雖然告一段落，可是角落里的故事依舊在繼續(xù)……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一花一世界，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一草一天堂，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">小小的角落里，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">煥發(fā)著靈動獨特的魅力，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">吸引著孩子們走進大自然，探究大自然.......</p>