<p class="ql-block"> 觀為看，察為思。從看見到看懂，教師的成長需要有不斷的知識(shí)去充斥，教師的提高需要有新的理論去支撐。為進(jìn)一步貫穿落實(shí)《指南》精神，有效提升教師觀察、解讀視頻的能力，豐富觀察的視角，通過解讀游戲視頻、分析幼兒學(xué)習(xí)行為，助推幼兒深度學(xué)習(xí)。陽信縣實(shí)驗(yàn)幼兒園特開展了視頻解讀式教研活動(dòng)。</p> 視頻觀摩 <p class="ql-block"> 本次游戲視頻解讀采用“同案例，異解讀”的形式。研討前，主持人賈欣燕老師組織教師反復(fù)觀看中一班幼兒“紙”因有你區(qū)域游戲視頻，每位教師認(rèn)真觀看視頻，對(duì)游戲視頻進(jìn)行觀摩、分析與解讀。</p> 解析探討 <p class="ql-block"> 觀摩完成后，各位教師結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，聯(lián)系工作實(shí)際去解析、發(fā)現(xiàn)兒童，了解游戲背后的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p> 集思共享 <p class="ql-block"> 每一位教師對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行分享了，老師們結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》相關(guān)游戲理論，針對(duì)于提出的問題，進(jìn)行了剖析與分享。</p> <p class="ql-block"> 張帆老師：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，是加強(qiáng)幼兒腦功能鍛煉，發(fā)展幼兒智力的極為有效的手段之一。通過畫、折、剪、粘貼等活動(dòng)，幼兒體驗(yàn)了紙藝的創(chuàng)作樂趣，能大膽想象，有創(chuàng)意地開展活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">王佳慧老師：可以讓幼兒體驗(yàn)紙漿制作流程，孩子們能夠在本主題中對(duì)于“紙”有全新的理解，積極探究紙的特性，和“紙”有更多的親密接觸。</p> <p class="ql-block"> 在研討、交流和反思的過程中，教師們對(duì)游戲視頻解讀有了新的認(rèn)識(shí)。行而不輟，未來可期。每次教研都是一次思維的碰撞，每次碰撞都會(huì)有一份新的收獲，游戲探索之路很長，需要我們踏實(shí)走好每一步，秉持游戲精神，多體驗(yàn)多思考，與孩子們共同成長！</p>