<p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 千花百卉爭(zhēng)明媚，鶯歌蝶舞醉暖陽(yáng)。在陽(yáng)光燦爛，春風(fēng)駘蕩的春分之日，贛州市市直中學(xué)高中語(yǔ)文教研活動(dòng)在贛州中學(xué)舉行，贛州市教科所高中語(yǔ)文教研員陳俊老師、贛州市市直中學(xué)高中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、高三語(yǔ)文教師齊聚贛州中學(xué)，共謀作文教學(xué)高效課堂。本次活動(dòng)由贛州中學(xué)高中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)周詩(shī)高老師主持，高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)張莉老師統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 本次活動(dòng)分授課評(píng)課兩個(gè)環(huán)節(jié)，線上線下同時(shí)進(jìn)行。圍繞本次教研主題——高三作文寫(xiě)作如何精準(zhǔn)審題立意，贛州中學(xué)郭劍花老師、贛三中張鈺潔老師開(kāi)展同課異構(gòu)教學(xué)，為老師們呈現(xiàn)了兩節(jié)各有千秋的高效精品課。郭劍花老師授課主題是“以‘三步走’立意法精準(zhǔn)立意”，張鈺潔老師授課主題是“分析要素理關(guān)系，三元思辨定立意”。</b></p> 郭劍花老師部分課件及課堂風(fēng)采 張鈺潔老師部分課件及課堂風(fēng)采 老師精彩點(diǎn)評(píng)紀(jì)實(shí) 贛一中賴華老師點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 賴華老師認(rèn)為郭老師的課思路清晰，操作性、實(shí)用性強(qiáng)；老師循循善誘，極富親和力；學(xué)生積極踴躍，參與度高，課堂體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 賴?yán)蠋熢u(píng)價(jià)張老師的課高屋建瓴，有針對(duì)性、啟發(fā)性。老師聲音洪亮，語(yǔ)言精煉，思路清晰，課堂流暢，節(jié)奏感非常好。</span></p> 贛三中葉曉健老師點(diǎn)? ? 評(píng) <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(176, 79, 187);">葉曉健老師肯定了郭老師課堂的互動(dòng)性、引導(dǎo)性，認(rèn)為她的課實(shí)效性強(qiáng)，對(duì)提升學(xué)生思維能力頗有幫助。同時(shí)，葉老師建議在概念的關(guān)聯(lián)性上可以進(jìn)一步深挖。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 葉老師在點(diǎn)評(píng)張老師時(shí)強(qiáng)調(diào)，她在課堂設(shè)計(jì)上經(jīng)歷了反復(fù)的設(shè)計(jì)、修改甚至推倒重來(lái)的過(guò)程，最終找準(zhǔn)了課堂的核心要素，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩高效的作文課。</span></p> 贛四中吳作禎老師點(diǎn)? ? ?評(píng) <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 吳作禎老師給予了兩位授課老師充分的肯定和贊美。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 吳老師首先以大夏天喝涼茶來(lái)表述自己聽(tīng)郭老師課的感受。吳老師說(shuō)郭老師的課讓人如沐春風(fēng)、身心愉悅，用簡(jiǎn)單易學(xué)可操作的方式來(lái)處理復(fù)雜的作文審題立意問(wèn)題。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 吳老師評(píng)價(jià)張老師的課邏輯順暢，為學(xué)生搭建了審題立意的梯子和框架，提升了學(xué)生的思維能力，張老師的聲音也極具感染力，節(jié)奏快而高效，學(xué)生精神集中。</span></p> 贛州中學(xué)王慧榮老師點(diǎn)? ? ?評(píng) <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 王慧榮老師評(píng)價(jià)兩節(jié)課珠璧交輝，堪稱完美。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 郭老師的課精彩，接地氣，讓學(xué)生收獲滿滿。在課堂流程上，前半段老師娓娓道來(lái)，指引方法；后半段對(duì)教學(xué)成果的運(yùn)用，水到渠成。課堂整體講練結(jié)合，梯度合理，環(huán)環(huán)相扣。在課堂成效上，郭老師親和力強(qiáng)，善于引導(dǎo)，學(xué)生積極參與課堂。在課堂氛圍上，教學(xué)內(nèi)容集知識(shí)性趣味性于一體，讓學(xué)生在輕松活躍的氛圍中有收獲有啟示。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 張老師的課從容大氣，收放自如。王老師特別肯定了張老師能用心耐心地拉進(jìn)與學(xué)生的距離，就地取材，用授課班級(jí)的班級(jí)文化自然導(dǎo)入；課堂內(nèi)容選材上也特別選擇了授課班級(jí)學(xué)生習(xí)作；在問(wèn)答環(huán)節(jié)也耐心引導(dǎo)，及時(shí)肯定。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 王老師還特意為兩節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)點(diǎn)贊。表?yè)P(yáng)學(xué)生積極活躍，發(fā)言質(zhì)量高，體現(xiàn)出極強(qiáng)的思維能力和語(yǔ)言組織能力，和老師高質(zhì)量的教學(xué)輝映。</span></p> 師大附中贛江院張家濤老師點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 江西師大附中贛江院張家濤老師認(rèn)為這兩堂課立足市一模學(xué)生作文重點(diǎn)問(wèn)題，教學(xué)設(shè)計(jì)契合高考作文評(píng)改“立意優(yōu)先”的背景。在理念上對(duì)學(xué)生有引領(lǐng)性，強(qiáng)化了學(xué)生審題立意意識(shí)，指導(dǎo)性、操作性都極強(qiáng)，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)習(xí)得立意的方法。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 張老師說(shuō)：郭劍花老師的課，讓自己感到“真理越辯越明”，作文的最佳立意在同學(xué)們的表述、思辨和老師的精準(zhǔn)點(diǎn)撥中越來(lái)越明，啟示自己即使在高三，也應(yīng)放手讓學(xué)生去體悟去表達(dá)；同樣，張鈺潔老師的課也給了自己很大的觸動(dòng)，讓自己思考在課堂老師講解的邊界在哪，即在“雙新”及高考改革的背景下，課堂的主體是誰(shuí)，如何處理老師講解與學(xué)生展示的關(guān)系。</span></p> 贛南師大附中曾彥老師點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 曾彥老師認(rèn)為郭老師的課給聽(tīng)課師生在精準(zhǔn)閱讀、審題、立意上以啟發(fā)，在理清材料句、任務(wù)句、要求句的過(guò)程中辨清寫(xiě)作任務(wù)，從而全面完整理解材料，精準(zhǔn)立意。張老師的課邏輯性強(qiáng)，降次消元的方法使人思路清晰，從而精準(zhǔn)審題立意。</span></p> 贛州中學(xué)教研組長(zhǎng)周詩(shī)高老師點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 周詩(shī)高老師主持本次活動(dòng)，并做總結(jié)發(fā)言。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 周老師以“課堂有亮點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)有驚喜”言簡(jiǎn)意賅高度評(píng)價(jià)本次教研活動(dòng)，認(rèn)為本次教研在平時(shí)作文教學(xué)的高效性上有啟發(fā)和引領(lǐng)作用。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 春暖百花芳，清風(fēng)含香，研討氛圍濃，教學(xué)有方。“教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)?！苯袢?，我們滿載而歸，相約下周再話教書(shū)育人事。</span></p>