樂(lè)在“騎”中??

枝江市團(tuán)結(jié)路幼兒園

三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，春暖花開(kāi)三月，天氣晴朗，微風(fēng)不燥三月，再一次迎來(lái)了我們快樂(lè)的騎行?? 安全衛(wèi)生篇 　　為了讓我們能騎上安全衛(wèi)生的小黃車(chē)，陳老師早已經(jīng)幫我們進(jìn)行了全方位消殺。 　　雖然我們已經(jīng)有過(guò)騎小車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，但老師提醒我們還是要注意安全。 ??：騎車(chē)的時(shí)候我們要遵守交通規(guī)則，我們要靠右騎。??：我們也不能超速，要慢慢騎。 小黃車(chē)，我們來(lái)啦！ 　　伸伸腿、彎彎腰，做完熱身運(yùn)動(dòng)，我們已經(jīng)迫不及待的要騎上心愛(ài)的小黃車(chē)?yán)玻?? 　　雖然在安全方面已經(jīng)提前打過(guò)預(yù)防針，但是在騎行中各種狀況還是頻頻發(fā)生。 “老師，不好啦！前面有人摔倒了?！?lt;/span>“老師，是他的車(chē)騎的太快翻車(chē)?yán)?！?lt;/span> 走，快去看看！ 　　針對(duì)這一系列的安全問(wèn)題，我們回到活動(dòng)室展開(kāi)了討論～ ??：“因?yàn)樗隍T車(chē)的時(shí)候太靠近墻，所以車(chē)的后輪被卡在墻角了?！?lt;/span>??：“她應(yīng)該下車(chē)，然后把車(chē)抬起來(lái)拖開(kāi)一點(diǎn)才可以騎?！?lt;/span> ??：“他們的車(chē)撞在一起了。因?yàn)樗麄儍奢v車(chē)騎的太近，后面的輪子卡住了，所以騎不動(dòng)。” ??：“這是我在騎車(chē)的時(shí)候把腳放在地上拖，后來(lái)把我的鞋子也拖掉了，這樣很危險(xiǎn)，下次我再也不這樣做了?！?lt;/span> 教師思考： 騎行游戲是孩子們非常喜歡的游戲，但不可避免會(huì)發(fā)生許多他們想象不到的狀況。這個(gè)時(shí)候老師的觀察和支持就尤為重要，把發(fā)現(xiàn)給孩子、把思考給孩子，適時(shí)引導(dǎo)。事實(shí)證明，我們的放手是對(duì)的。孩子們聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，很快就發(fā)現(xiàn)了解決問(wèn)題的方法。 我們的奇思妙想 　　我們把車(chē)一輛一輛搭起來(lái)，最前面的人開(kāi)車(chē)，這樣我們的車(chē)就像小火車(chē)一樣啦！“嘟嘟嘟，出發(fā)！” ??：“老師，我的車(chē)壞了，他拉著我去修?！?lt;/span> 　　我們不僅在自己的騎行區(qū)玩，而且我們還跨越了游戲區(qū)，騎著車(chē)去看看“外面的世界”。 螺母區(qū) 積木區(qū) 攀爬網(wǎng) 沙水區(qū) 涂鴉區(qū) 架梯區(qū) 教師思考： 游戲是幼兒教育的重要形式，安吉游戲更加關(guān)注幼兒的創(chuàng)新性與自主性，能夠更好的體現(xiàn)幼兒的游戲主題地位。教師作為觀察者很少出現(xiàn)在游戲過(guò)程中，教師只是為幼兒提供游戲材料、游戲環(huán)境、控制游戲時(shí)間。這樣的游戲模式下，幼兒的創(chuàng)新性、思維性能得到更好的發(fā)展。 挑戰(zhàn)小山坡 　　小山坡一直是我們非常喜歡的地方，可是那里又有草、又有土，還有許多的小凹坑，很難騎上去。但是這些都難不倒我們，因?yàn)槲覀兌际且蝗翰慌吕щy的好孩子！ 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃未來(lái) 生成活動(dòng) ??：“老師，你看我們?cè)诜e水處騎過(guò)的地方都有好多的泡泡?！?lt;/span>??：“老師，我們這也有泡泡！”??：“為什么水中會(huì)有泡泡呢？” 　　針對(duì)孩子們提出的問(wèn)題我們回到活動(dòng)室展開(kāi)了討論。??：“水里面有泡泡是因?yàn)檐?chē)壓過(guò)后壓力太大了。”??：“是因?yàn)槲覀兊能?chē)在這個(gè)地方騎的太多了才有泡泡?！?lt;/span>??：“小朋友們說(shuō)的都很好，你們真是太聰明了！我們這車(chē)呀是因?yàn)檐?chē)輪為了增加與地面的摩擦力都刻有凹槽，車(chē)從水中經(jīng)過(guò)時(shí)會(huì)把空氣帶入水中，所以車(chē)壓過(guò)水后會(huì)有泡泡產(chǎn)生啦！” 小實(shí)驗(yàn)：自制泡泡水 教師反思 在游戲中孩子們從積極參與到討論、觀察、思考中，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)都是他們的思路在推進(jìn)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)了孩子主動(dòng)參與游戲的熱情，成為活動(dòng)中的主體。 在活動(dòng)中，孩子們遇到問(wèn)題，影響了游戲的有效推進(jìn)時(shí)，我們引導(dǎo)他們運(yùn)用自己能力范圍內(nèi)的解決方式，將孩子帶到生活中與身邊的實(shí)際事物產(chǎn)生聯(lián)系，遷移已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。讓孩子們通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作，真正的參與到游戲中，做真正屬于自己的游戲。同時(shí)，在游戲中遇到新的問(wèn)題需要推進(jìn)時(shí)，和孩子們展開(kāi)談話(huà)活動(dòng)，引導(dǎo)他們思考與表達(dá)來(lái)激發(fā)孩子的游戲興趣，讓他們自主討論，推進(jìn)新思路。 我們的游戲活動(dòng)還在繼續(xù)，孩子們的興趣依然不減。在游戲中我們一起討論、共同探索，想孩子所想，樂(lè)孩子所樂(lè)。一起期待我們的游戲后續(xù)吧！編輯：詹時(shí)娟審核：熊楚舒